Pensamieto Complejo

PENSAMIENTO COMPLEJO (Edgar Morin)

1.- La complejidad no es un fundamento, es el principio regulador que no pierde nunca de vista la realidad del tejido fenoménico enla cual estamos y que constituye nuestro mundo.

2.- Pensar desde la complejidad es acercarnos al aparente mundo real, y descubrir lo invisible, algo que siempre ha estadoallí pero que jamás fue esculcado por nuestra observación y pensamiento.

3.- Con demasiada frecuencia la instrucción apaga la indagación, y por ende el pensamientocomplejo y que por el contrario, habrá que estimular o despertar cuando esto ocurre....”, es base esencial para desarrollar un pensamiento de la complejidad, y el docente porignorancia y/o apatía no lo propicia y desarrolla.

4.- En la enseñanza se privilegiaron la separación en detrimento de la unión, y el análisis menospreciando la síntesis; deesta forma es difícil encontrar relación entre lo impartido por cada asignatura porque no se enseñó a vincular los conocimientos, que de alguna manera están relacionados en lavida real.

5.- El sistema educativo ha propiciado el aprendizaje parcelado de cada área académica, sin mediar una globalización pertinente de contenidos que permitarelacionarlos y trabajarlos en conjunto, para que no exista la necesidad de volverlos a repetir en clases distintas; de esta manera, se evita que el educando perciba que los mismoscontenidos a discutirse, por ejemplo, en las asignaturas Lengua y Literatura, Matemáticas y Ciencias de la Naturaleza, no tengan relación entre sí.

6.- Es necesarioreformar el pensamiento humano para poder reformar las instituciones, así como es primordial que se reformen las instituciones para poder tener acceso a la reforma del pensamiento.