pensando las instituciones

1. Centro de Estudios Superiores La Salle Futurología Licenciatura en Ciencias de la Educación Sergio Emmanuel Saldaña Guel Octavo Semestre Mayo 2009
2. Nuevas demandas a la educación y a la institución escolar, y a la profesionalización docente. Como parte del escrito que María Inés Abrile de Vollmer sugiere, es el mejoramiento de la educación a través de los cambios que están aconteciendo enlos escenarios futuros, en los cuales se desarrollan las acciones educativas, y analizar como impactan en los sistemas educativos, en las instituciones escolares y en los docentes.
3. Conceptos Principales Educación Cambio Profesionalización
4. Fundamentos TENDENCIAS EN EL DESARROLLO DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS Nuevos escenarios y su Impacto en la educación Los cambios necesarios El impacto deestos cambios en la educación: nuevas demandas Tendencias en el desarrollo de los niveles del sistema educativo Estructura de los sistemas educativos: los niveles La responsabilidad del estado
5. TENDENCIA EN LOS NUEVOS PAPELES QUE ASUME LA INSTITUCIÓN ESCOLAR Descentralización y autonomía Nuevas funciones de la escuela Riesgos y condiciones de la autonomía
6. NUEVOS CAMBIOS DE DECISIÓN DE LASESCUELAS Aspectos Pedagógicos Aspectos Administrativos Recursos humanos Recursos financieros Remuneraciones Financiamiento de programas compensatorios Financiamiento de proyectos institucionales Presupuesto de la escuela autónoma Aspectos Organizativos Tiempos de aprendizaje Espacios Educativos Relaciones Institucionales
7. TENDENCIAS EN LA PROFESIONALIZACIÓN DE LOS DOCENTES Rol profesional yautonomía escolar Requerimientos para la profesionalización de los docentes Preparación académica Reclutamiento Formación docente Perfeccionamiento docente Condiciones del empleo docente Carrera docente y desarrollo profesional Remuneraciones docentes Incentivos Ejercicio de la profesión docente Práctica escolar Equipos profesionales Aporte de la creatividad en el rol profesional Autonomía profesionalProfesión abierta a las demandas sociales
8. Posibilidades de aplicación Considero que para llevar a cabo tal transformación, es necesario la colaboración de muchos individuos, factores, e intereses, que si no se adecúan al modelo presentado, será muy difícil llevar a cabo tal transformación, entonces se convierte en algo no muy factible, más no imposible.
9. Datos sobre el autor María InésAbrile de Vollmer , ministra de Educación de la Provincia de Mendoza (Argentina) durante el período 1989-1992. En la actualidad es asesora del Ministerio de Cultura y Educación de Argentina. Además de participar en conjunto con otros autores, ha escrito artículos y libros de Educación en los que destacan 4 en especial: Los condicionantes de la calidad educativa. Nuevas demandas a la educación y a lainstitución escolar y la profesionalización de los docentes. Estrategias para superar las desigualdades y la fragmentación en el sistema educativo. ¿Cómo superar la desigualdad y la fragmentación del sistema educativo argentino?.
10. Opinión personal Es interesante ver la manera en que la autora, desglosa la educación de una manera concreta, dejando claro la manera de ver las cosas, lasproblemáticas por las cuales la educación se encuentra estancada. Esto de acuerdo con la propuesta metodológica que presenta, más considero que es un punto muy difícil de cambiar, y que solo la cultura, y el tiempo, permitirá mejorarlo.
11. Referencia Bibliográfica Abrile de Vollmer, MARIA INES (Mayo- Agosto 1994). Revista Iberoamericana de Educación . Nuevas demandas a la educación y a la instituciónescolar, y la profesionalización de los docentes . Extraído el 4 de mayo del 2009 desde http://www.oei.es/oeivirt/rie05a01.htm
1. FUNCIÓN DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD ACTUAL
2. FUNCIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD El proceso de formación en la Universidad, requiere atender a las necesidades sociales, apoyando la generación de riqueza social y por ende de un capital humano que por su competitividad...