pensar los sentimientos, sentir los pensamientos


PENSAR LOS SENTIMIENTOS, SENTIR LOS PENSAMIENTOS

En la vida aprendemos un sinfín de cosas. Los conocimientos que la escuela imparte son sólo una pequeña parte de los aprendizajes que tenemos que adquirir para enfrentar con éxito la experiencia de vivir.

Si te das cuenta, aprender algunas cosas es tremendamente fácil, mientras que aprender otras nos parece demasiado complicado ¿por quées así? Parte d la respuesta está en las ganas, el deseo, y la voluntad puesta en lo que queremos aprender.

Aprender ala fuerza, porque simplemente “hay que hacerlo”, como una obligación o como la obediencia aun mandato, por lo general resulta de lo más fastidioso. No hay tarea más difícil que aquella que no queremos realizar, la que no se acomoda a nuestros deseos.

Contar con técnicas deestudio, y estrategias para sistematizar la adquisición de información, y un material lógicamente presentado, son requisitos indispensables para que se produzca una buena relación entre el estudiante y lo que pretende estudiar. Para que exista un vínculo, una relación adecuada entre el sujeto que aprende y el objeto que busca incorporar (a sus estructuras cognoscitivas) es necesario un métodoadecuado.

Sin embargo, aun cuando existan técnicas, métodos y estrategias excelentes, de nada van a servir si no existe el deseo de conocer. Si las actividades necesarias para dominar el saber que se va a adquirir no son primero objeto de nuestros afectos, si el conocimiento no es visto como algo deseable, precioso, digno de nuestro amor, difícilmente abriremos nuestra mente para alojar estesaber.

“Quiero saber, pero no puedo”, dirán algunos estudiantes. Ante este problema tenemos que actuar, y cuanto antes mejor. Como estudiante posiblemente lo primero que tenga que hacer es revisar ¿cómo estoy estudiando?, ¿en qué condiciones despliego mi oficio de estudiante? Si después de realizar este análisis concluyo que poseo estrategias adecuadas para estudiar, pero que esto no ha sidosuficiente par alcanzar las notas que quiero, habría que pensar entonces en qué puede estar interfiriendo con este propósito. Es muy probable que las emociones estén bloqueando la posibilidad de aprender.

¿Cómo podemos saber qué es lo que está fallando cuando no aprendemos? Aunque no existe una forma sencilla de conocer esto, podemos intentar algunos procedimientos que conduzcan a ampliar nuestraconciencia de lo que nos pasa, y es lo que vamos a ver a continuación.
Lo primero que tendríamos que efectuar sería plantearnos una serie de pregunta sobre la forma en que nosotros nos situamos con respecto al estudio:

¿Nos gusta realmente estudiar, o sólo lo hacemos porque así nos lo mandan nuestro padres o las personas de las que dependemos?
¿Estudiamos porque no tenemos otra actividadmejor que realizar, para eludir el que nos pongan a trabajar, o para evitar sanciones morales o castigos físicos impuestos por nuestros padres?
¿Vivimos en un ambiente familiar tan deteriorado y poco estimulante que nos dificulta centrar nuestra atención en los asuntos escolares?
¿Nos estamos enfrentando a situaciones tan difíciles en nuestra vida personal como, por ejemplo, elaborar un duelo poruna persona muy querida que se haya alejado momentáneamente o definitivamente de nuestras vidas y eso bloquea nuestros pensamientos y nuestra voluntad de realizar el trabajo académico que se nos exige en la escuela?
¿Nos hemos involucrado en una relación, ya sea sentimental o amistosa, que nos distrae y obliga a perder la proporción del tiempo que razonablemente le tenemos que dedicar a laescuela?
¿Hemos sido presa de algún tipo de adicción o drogas, al deporte, a navegar en Internet, o algo que haya capturado mi voluntad sin darme cuenta?
¿Estamos pasando por un periodo difícil en relación a lo que consideramos justo que se nos exija por parte de nuestros padres?
¿Padecemos un problema psicológico que aún no hemos podido superar, tal como depresión, sentimientos de inferioridad,...