pensar para crear

Pensarpara crearDurante la ultima semana del mes de marzo del2001 el ministro de Educacion FranciscoJose Lloreda dio a conocer un informe que causogran conmocion en los circulos academicos yquerecoge los resultados de una investigacion realizada entre estudiantesde educacion basica en el pais sobre lacapacidad de comprender conceptos y escritos y de elaborarescritos sobre temasespecificos.Informe que registra la situacion en la que seencuentra el pais en materia decomprension e interpretacion y que esalarmantemente preocupante porque en ese aspecto solo unaminoria de ninos yde ninas soncapaz de comprender lo que leen y elaborarjuicios propios; La gran mayoria tan solo repite loque ya se dijo y es incapaz de relacionar conceptos y, entreestos ultimos hay un porcentaje que es incapazhasta derepetir.El informe es preocupante, (De cada cien estudiantessolo cinco comprenden lo que leen) porque quienes ingresana la universidadpresentan estas marcadas deficiencias cognitivas y casi nulalacompetenciaargumental, problemas quedificultan los procesos deaprendizajedurante los primeros semestres de la carrera y se convierten enobstaculos muy serios para asimilacion de conceptosycategorias cientificas.Al respecto Gladys Stella Lopez, autora "La lecturaEstrategias deComprension de textos" senala:"Investigacionesrecientes que se han adelantado sobre la lecturadesde distintas disciplinaspreocupadas por estefenomeno tan complejo, conducen a la revisiontanto de las bases conceptuales como de las practicasescolares que se utilizan en su ensenanza y que la han convertido en unactomecanico y de decodificacion, de reproduccion oral de signos escritos,reduciendo la lectura solo a la recuperacionmemoristica de la informacion de un texto, sinque haya comprension de lo leido"tambienafirma:"dichas investigaciones muestran que para leer no essuficiente el reconocimiento de cada una de las letras ni de sucorrespondiente valorsonoro, ya que la lectura es un procesocomplejo de...