pensar para hacer

INSTITUTO SUPERIOR DEL SUDESTE
TRAMO DE FORMACION PEDAGÓGICA
Análisis filosófico de la institución
Docente: Pompeya Luna

PENSAR PARA HACER. COMO TRANSFORMAR LA FILOSOFIA EN UNA EXPERIENCIAREAL. “Profesores Pintados”

Este artículo trata sobre la sensación de los docentes de sentirse pintados ante los alumnos, siendo ellos mismos los que producen esa actitud frente a los educandos, yaque se colocan en una postura de sometimiento, no estimulando el pensamiento.
¿Cómo cambiaríamos esto? Estimulando el pensamiento de la clase, generando nuevas maneras de enseñar a pensar. Elalumno necesita sentir que el aula es un espacio de reflexión y de experiencia viva, real, ligado a las preocupaciones inmediatas de su vida. Se debe crear una vía de encuentro entre el docente y los alumnos,donde la enseñanza sea a la vez un aprendizaje, y teniendo presente que en esa enseñanza aprendizaje, pueden ocurrir tanto éxitos como fracasos

Lastra Marcela









INSTITUTO SUPERIORDEL SUDESTE
TRAMO DE FORMACION PEDAGÓGICA
Materia: Análisis filosófico de la institución
Docente: Pompeya Luna
Alumna: Gabriela Ozimek

PENSAR PARA HACER. COMO TRANSFORMAR LA FILOSOFIA EN UNAEXPERIENCIA REAL. Alejandro Rozitchner

“Profesores Pintados”
Reflexión:
Algunos profesores se sienten “pintados” ante sus alumnos, no logrando conectarse con ellos, y a su vez, la clase sepresenta como “impenetrable” para los docentes.
¿Cómo revertir esta situación? El pensamiento es un aliado fundamental para la transformación educativa. Eso es lo que tenemos que inventar, generandoideas, métodos, enfoques, estrategias. Sólo la búsqueda de métodos y formas nuevas puede hacer que aparezcan los resultados que buscamos.
La finalidad es lograr que las clases resulten estimulantesexperiencias de pensamiento para los alumnos que acuden a ellas, que les resulten útiles, que les hagan vivir el poder que hay en el uso de las ideas.




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