Pensemos en el futuro

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INDICE

Título…………………………………………………………………………………….1
Índice…………………………………………………………………………………….2
Agradecimientos…………………………………………………………………………3
Introducción…………………….………………………..................................................4
MarcoTeórico…………………………………………………………………………...6
Desarrollo……………………….……………………………………….........................9
Reflexión grupal………………………………………………………………………..31
Bibliografía…………………………………………………………………………......32
Agradecimientos

A la Escuela Normal Nº 15 “Domingo F. Sarmiento” y todo su equipo directivo.
A todos los docentes que apoyaron esta investigación desde sus comienzos.
A los alumnos de losprofesorados de EGB 1 y 2 y de Enseñanza Primaria, que sin sus aportes este trabajo no hubiese podido ser concretado.
Introducción
Los cambios curriculares en el plan de estudio en el Profesorado para la enseñanza primaria 2009 y su injerencia en lo social, ámbito institucional.
La formación docente es parte constitutiva del nivel de Educación Superior en el marco establecido por la Ley deEducación Nacional Nº 26.206, por los acuerdos del Consejo Federal de Educación, el Instituto Nacional de Formación Docente y la normativa vigente provincial de Entre Ríos Ley Nº 9.890.
Esta formación tiene como finalidad preparar profesionales capaces de enseñar, de generar y transmitir conocimientos y valores para la formación integral de las personas, el desarrollo nacional y la construcción de unasociedad más justa.
Si pensamos en el futuro de la humanidad y de la Argentina, debemos tener la certeza de que la educación, la ciencia y la tecnología jugarán un papel determinante en su configuración.
Teniendo en cuenta los fines y objetivos de la política educativa nacional.
Debemos asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades; brindar una formaciónciudadana comprometida, basada en los valores universales.
Definimos la educación de calidad como aquella que asegura a todos los niños la construcción de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para que puedan desenvolverse como sujetos críticos dentro de una sociedad.
Los valores universales son aquellos "suficientemente seguros y defendibles más allá de las circunstanciasy las creencias propias de cada persona. Son universales porque su cumplimiento es altamente deseable para todos, en todo tiempo y lugar.

Para lograr esto adoptamos un cambio, un cambio curricular en el plan de estudio del “Profesorado para la enseñanza Primaria 2009” con una formación de 4 años de duración, con nuevos espacios curriculares y determinadas formas de residencia.
Pero como todocambio implica una resistencia, incertidumbre y preocupación en el ámbito institucional, es decir, en el alumnado que constituyen ambos planes de estudio en la carrera de futuros formadores.
Es por esta situación y estos cambios que se han generado dichas incertidumbres lo que se tratará de lograr con esta investigación es brindar una explicación a esas mismas y un apoyo al alumnado que componenel profesorado y así poder dejar en claro los objetivos que como futuros formadores debemos tener como norte.
Nosotros hemos elegido este tema porque como futuros formadores necesitamos conocer y tener la certeza de que nuestra inserción en el mundo laboral sea eficaz y no nos encontremos en desventaja con los alumnos/estudiantes que se recibirán con el nuevo título de “Profesor de Enseñanza...