Peoduct nueve
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2010
BLOQUE 1
“Entrevista sobre la Reforma Educativa”
Josefina Zoraida Vázquez (Investigadora Nacional Emérita)
• Que en la Reforma Educativa es necesaria la articulación delconocimiento.
• El éxito depende del uso y conocimiento de la tecnología aplicada por los docentes.
• Se requiere no solo un compromiso de los actores involucrados, sino también deestrategias para establecer condiciones escolares y estructurales para hacer más eficiente el uso de recursos para hacer el conocimiento permanente en el individuo.
Juan Carlos Palafox (Consultorinternacional de la UNESCO)
• Debido a la lenta evolución de los cambios en el sistema educativo, la reforma debe construir la oportunidad a tiempos educativos reales con un sentidoinnovador del presente y del pasado, para no repetir errores sino aprender de ellos.
Francisco Miranda López (Coordinador de la Especialidad en política y gestión educativa en FLACSO)
• Elcambio curricular debe ir avanzando en forma constante donde el maestro juega un rol muy importante.
• Es necesario que el docente tome en cuenta los conocimientos previos paraapropiarse de la reforma.
Angel Díaz Barriga (Investigador IISUE-UNAM)
• El docente debe ser el protagonista de una motivación constante en el salón y que sirva como aprendizaje permanentepara el alumno.
• La reforma sólo puede ser dinámica en clase cuando el docente busca estrategias adecuadas para atender la diversidad de los estudiantes.
Silvia Schmelkes Del Valle(Directora del INIDE en la Universidad Iberoamericana)
• El maestro educa para la vida
• Debe ubicarse en los cambios actuales en donde la reforma debe ser oportuna.
• El docentedebe apropiarse de los medios necesarios para asumir el reto y evitar el fracaso en el aula.
• La educación debe reforzarse en forma continua en base a la evolución del niño. [pic]
“Entrevista sobre la Reforma Educativa”
Josefina Zoraida Vázquez (Investigadora Nacional Emérita)
• Que en la Reforma Educativa es necesaria la articulación delconocimiento.
• El éxito depende del uso y conocimiento de la tecnología aplicada por los docentes.
• Se requiere no solo un compromiso de los actores involucrados, sino también deestrategias para establecer condiciones escolares y estructurales para hacer más eficiente el uso de recursos para hacer el conocimiento permanente en el individuo.
Juan Carlos Palafox (Consultorinternacional de la UNESCO)
• Debido a la lenta evolución de los cambios en el sistema educativo, la reforma debe construir la oportunidad a tiempos educativos reales con un sentidoinnovador del presente y del pasado, para no repetir errores sino aprender de ellos.
Francisco Miranda López (Coordinador de la Especialidad en política y gestión educativa en FLACSO)
• Elcambio curricular debe ir avanzando en forma constante donde el maestro juega un rol muy importante.
• Es necesario que el docente tome en cuenta los conocimientos previos paraapropiarse de la reforma.
Angel Díaz Barriga (Investigador IISUE-UNAM)
• El docente debe ser el protagonista de una motivación constante en el salón y que sirva como aprendizaje permanentepara el alumno.
• La reforma sólo puede ser dinámica en clase cuando el docente busca estrategias adecuadas para atender la diversidad de los estudiantes.
Silvia Schmelkes Del Valle(Directora del INIDE en la Universidad Iberoamericana)
• El maestro educa para la vida
• Debe ubicarse en los cambios actuales en donde la reforma debe ser oportuna.
• El docentedebe apropiarse de los medios necesarios para asumir el reto y evitar el fracaso en el aula.
• La educación debe reforzarse en forma continua en base a la evolución del niño. [pic]
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