pep 1979

—El siguiente programa que se utilizó fue el de 1979, el cual se caracterizó por ser eminentemente formativo basado en las necesidades madurativas de la población. La tecnología educativa fue subase teórica, una compleja trama de ideas, procedimientos y sistemas basadas en el método científico y en el diseño de sistemas de instrucción con una decidida acentuación en los objetivos precisos,centrados en el sujeto que aprende. Tomó en cuenta las diferencias individuales y oportunidades ambientales elementos básicos en la orientación metodológica incluyendo las 4 áreas de desarrollo:cognoscitiva, afectivo social, sensorio motriz y lenguaje. En aquel entonces “la educación significaba conjuntar en un sistema científicamente organizado, los procedimientos que permiten promover la superacióndel hombre, tanto en el desarrollo y maduración de sus potencialidades como en el aprovechamiento de las experiencias y adquisición de los conocimientos acumulados por la especie a fin de que cadaindividuo se realice como persona y todos en conjunto lleven al país al logro de los objetivos.”

Los objetivos en que se expresa ese programa son:
Propiciar y encauzar científicamente, la evoluciónarmónica del niño.
Favorecer la maduración física, mental y emocional del educando.
Satisfacer las necesidades e intereses del niño y la niña.
Prevenir y atender oportunamente posiblesalteraciones en el proceso normal del desarrollo del niño y niña con el fin de evitar problemas subsecuentes.
Lograr la incorporación natural del niño al siguiente nivel educativo.
—Cada área se subdividíaen aspectos contemplados en los objetivos generales, particulares y específicos.

Los objetivos generales señalan las conductas al finalizar la etapa preescolar, los objetivos particularescorresponden a síntesis de logros en cada área y los objetivos específicos son los sucesivos niveles de madurez.

—El programa organizado en niveles de madurez no marca edades ni grados, y tiene una...