Pep 2004
El PEP es el programa de educación preescolar, en el cual se recopila la identificación de las prácticas docentes y escolares más comunes en la educación preescolar, además de que este programa está todos los fundamentos de la educación preescolar, las características del programa, los propósitos fundamentales, así como las competencias y campos formativos: los cuales son 6 ylas competencias en que en cada campo están presentes.
Este programa es muy útil para que la educadora tenga en cuenta todos los campos formativos que los niños deben desarrollar y los objetivos que se plantean al principio de cada ciclo escolar.
CARACTERÍSTICAS DEL PEP
Con la finalidad de que la educación preescolar favorezca una experiencia educativa de calidad de todas las niñas y losniños, adoptando propósitos fundamentales comunes, tomando en cuenta la diversidad cultural y regional, según las características particulares de las regiones y localidades del país.
• El programa tiene carácter nacional
De acuerdo con los fundamentos legales que rigen la educación, el nuevo programa de educación preescolar será de observancia general en todos los planteles y las modalidades en que seimparte educación preescolar en el país, ya sean público o privado. Tanto su orientación general como sus competentes específicos permiten que la práctica educativa se promueva el reconocimiento, la valoración de la diversidad cultural y el dialogo intercultural.
• El programa está organizado a partir de competencias
A diferencia de u programa que establece temas generales como contenidoseducativos, en torno a los cueles se organiza la enseñanza y se acotan los conocimientos que los alumnos han de adquirir, este programa está centrado por competencias.
El que este programa este centrado en competencias implica que la educadora busque, mediante el diseño de situaciones didácticas que impliquen desafíos para los niños y que avancen paulatinamente en los niveles de logros para aprendermás de lo que saben acerca del mundo y para que sean personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas.
• Organización del programa
Los propósitos fundamentales son la base para la definición de las competencias que se espera logren los alumnos en el transcurso de la educación preescolar. Una vez definidas las competencias que implica el conjunto de propósitos fundamentales,se ha procedido a agruparlas en los
Desarrollo personal y social
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y conocimiento del mundo
Expresión y apreciación artísticas
Desarrollo físico y salud
El programa incluye una serie de principios pedagógicos, así como los criterios que han de tomarse en cuenta para la planificación, el desarrollo y la evaluación del trabajoeducativo. Las relaciones entre los componentes del programa son la función social de la educadora con los propósitos fundamentales, las competencias, los principios pedagógicos y las formas de trabajo y evaluación.
CONCEPTO DE COMPETENCIA
Una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que semanifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.
Este tipo de plan aplicado actualmente es muy importante ya que es muy completo además de que permite desarrollar ampliamente las capacidades del niño, fomenta en el niño mismo la capacidad de resolver problemas planteados por la educadora en este caso.
Sin duda alguna es una forma de trabajar muy óptima para el desarrollo del niño yaque generación tras generación va cambiando la forma de ser de aprender y se tiene que mejorar para seguir ofreciendo una educación pero una educación de calidad.
CUADRO DE LOS CAMPOS FORMATIVOS Y SUS ASPECTOS
Campos formativos Aspectos en que se organicen
Desarrollo personal y social Identidad personal y autonomía
Relaciones interpersonales
Lenguaje y comunicación Lenguaje oral...
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