Pep 2004

PROGRAMA FUNDAMENTOS OBJETIVOS EJES DE DESARROLLO METODOLOGIA PLANEACION EVALUACION









1981 FORMAR PARTE DEL CURRICULO DE EDUCACION ELEMENTAL.
-FOMENTAR LA OPCION PSICOGENETICA COMOBASE TORICA.
-FORMAR AL NIÑO PARA QUE CONSTRUYA SU CONOCIMIENTO.
-FORMAR AL NIÑO CON MAYOR CAPACIDAD EN EL CONOCIMIENTO PREOPERATORIO. FAVORECER EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO TOMANDO COMOFUNDAMENTO LAS CARACTERISTICAS DE ESTA EDAD. AFECTIVO-SOCIAL, COGNOSITIVA Y PSICOMOTORA. SE ORIENTA A LA TORIA DE FREUD EN CUANTO A LA ESTRUCTURACION DE LA AFECTIVIDAD. EN OTRA PARTE SE ORIENTA A WALLON YPIAGET PORQUE DEMUESTRAN LA FORMA EN QUE CONSTRUYE EL PENSAMIENTO EN CUANTO AL DESARROLLO DEL NIÑO, SU PERSONALIDAD, LA ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO Y DE SUS PRIMERAS EXPERIENCIAS DE VIDA. DEBE COMENZARCON LOS CONTENIDOS QUE SEAN INTERESANTES Y SIGNIFICATIVOS PARA LOS NIÑOS. QUE PARTAN DE SU REALIDAD QUE DEN LA POSIBILIDAD DE INCORPORAR CONOCIMIENTOS SOCIOCULTURALES Y NATURALES EN CONTACTO CON OTRASREALIDADES A PARTIR DEL CONOCIMIENTO SUYO.
QUE PERMITAN DINMIZAR SITUACIONES A TRAVES DE SU VIDA COTIDIANA. SE BASARÁ EN DIFENTES SITUACIONES QUE CORRESPONDAN AL NUCLEO ORGANIZADOR DEL NIÑO Y SUENTORNO, DE ACUERDO A LOS ASPECTOS SOCIO-CULTURALES Y NATURAL QUE LO REDEA.
1992
2004 GUIAR EL TRABAJO PEDAGOGICO, PARA FAVORECER LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS . ESTO NOS PERMITIRA IDENTIFICAR LARELACIONDIRECTA QUE TIENEN CON LAS COMPETENCIAS DE CADA CAMPO FORMATIVO; SIN EMBARGO EN LA PRACTICA CON LOS NIÑOS SE PONEN EN JUEGO SUS SABERES Y EXPERIENCIAS DE CADA EDUCADORA. EL PROGRAMA ESTÁORGANIZADO A PARTIR DE COMPETENCIAS
A DIFERENCIA DE U PROGRAMA QUE ESTABLECE TEMAS GENERALES COMO CONTENIDOS EDUCATIVOS, EN TORNO A LOS CUELES SE ORGANIZA LA ENSEÑANZA Y SE ACOTAN LOS CONOCIMIENTOS QUE LOSALUMNOS HAN DE ADQUIRIR, ESTE PROGRAMA ESTÁ CENTRADO POR COMPETENCIAS. CADA MAESTRA DEBERA TENER UNA VISION CLARA Y PRECISA DE LAS INTENCIONES EDUCATIVAS, A ORDENAR Y SISTEMATIZAR SU TRABAJO, A...