Pep 2011

PANORAMA LISTA # 16 1° 1
AMBITOS FORMATIVOS
Ámbito 1. Planeación del aprendizaje
En este ámbito se contemplan los saberes que el docente debe movilizar para guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con la organización curricular de los planes y programas de educación básica y sus propósitos centrales y específicos, sin perder de vista los enfoques deenseñanza. Se espera que el maestro desarrolle competencias para planear situaciones que propicien el aprendizaje de acuerdo con el contexto educativo, con un fundamento didáctico que le permita ubicar los momentos de enseñanza para lograr los aprendizajes esperados, elaborar diagnósticos que le permitan identificar las características del desarrollo físico y psicológico de sus alumnos e involucrar a todosen el aprendizaje de acuerdo con los propósitos y contenidos que pretende lograr.
Ámbito 5. Compromiso y responsabilidad con la profesión
En este ámbito se aborda el trabajo profesional del docente como una tarea que requiere de preparación permanente. Se asume que la práctica profesional es cambiante y compleja, la investigación educativa enriquece la práctica docente y su entorno con lacomunidad.
Ámbito 6. Vinculación con la institución y el entorno
En este ámbito el futuro docente tendrá experiencias que le permitirán tomar conciencia del entorno social en el que está inmerso, desarrollará competencias para conjuntar esfuerzos con la escuela e intervenir en la solución de problemas sociales y procurar el desarrollo personal de los educandos para la convivencia.
COMPETENCIAS DELPERFIL DE EGRESO
Formar profesionales con un alto sentido de responsabilidad social, con bases teóricas, disciplinarias y metodológicas sólidas, con herramientas didácticas y técnicas que puedan ser usadas en contextos específicos de acuerdo con los modelos y enfoques vigentes en educación básica, es un reto que exige nuevas y novedosas estrategias de formación para la docencia.
* Actúa demanera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.
* Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
* Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo dealternativas de solución a problemáticas socioeducativas.
Propósitos de la educación básica
* Formar ciudadanos para ir más allá de las apariencias y entender el significado real de las cosas.
* Transmitir conocimientos para la formación de hábitos y actitudes.
* Conservar los aspectos culturales.
* Proponer tareas complejas, retos que inciten a los alumnos a movilizar conocimientos, habilidadesy actitudes.
* Generar aprendizajes permanentes y conocimientos útiles.
* Enseñar a los alumnos a partir de competencias, las cuales son la base fundamental para orientar el aprendizaje y evaluación desde un marco de calidad.
* Integrar los conocimientos, los procesos cognoscitivos, destrezas, habilidades, valores y actitudes en el desempeño ante actividades y problemas
* Hacer delestudiante un protagonista de su vida y de su proceso de aprendizaje.
PROPOSITOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR
• Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos
mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela
y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.
• Adquieran confianza para expresarse,dialogar y conversar en su lengua materna;
mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse
en situaciones variadas.
• Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan
para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente
las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema...