PEP 2011

Programa de Educación Preescolar 2011.








Campo formativo
Aspectos en que se organizan
Competencias
Aprendizajes esperados
Lenguaje y comunicación
Lenguaje oral
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos fuera de la escuela.



Mantiene la atención y sigue la lógicaen las conversaciones.



Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.



Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.



Evoca explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias especiales ytemporales cada vez más precisas.



Narra sucesos reales o imaginarios.



Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas.



Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro yfuera de la escuela.



Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.



Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.



Intercambia opiniones y explica por qué esta de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre untema.


Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.



Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.



Solicita la palabra y respeta turnos de habla de los demás.



Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten eldesarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.



Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.


Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Escucha la narración deanécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.



Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.



Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.



Crea, colectivamente, cuentos y rimas.



Distingue entre hechosfantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.


Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura.
Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.



Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en elgrupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende u significado.

Lenguaje escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.



Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son leídos en voz alta mediante...