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Escuelas
Fecha de Inicio
Principales Representantes
Procesos
Aportes
Criticas
Estructuralismo
Esta escuela va desde el siglo XIX al siglo XX
Wilhelm Wundt (1832-1820) y Tichtener(1867-1827).
Era la estructura de la conciencia, Está conformada por 3 elementos que son: imágenes, Sentimientos y Sensaciones
Creían que la psicología debería apartarse de la filosofía
El informeintrospectivo se aplica a personas adultas, no cuentan con ni los niños ni animales
Funcionalismo
Esta escuela va desde el siglo XIX a principios de siglo XX
William James (1842-1910), Angell y Dewey.
Eranlos procesos síquicos entendidos como operaciones, los cuales, para mayor confiabilidad eran estudiados en su ámbito natural.
Amplían su campo de estudió a niños y animales; Poseen libertad para usardiversos medios.
Procesos mentales no pueden ser estudiados científicamente.

Conductismo
Escuela creada en el transcurso del siglo XX.
John B. Watson (1878-1958) y B. F. Skinner (1904- ?)Ciencia del comportamiento, entendido éste como la interacción históricamente construida entre el individuo y su ambiente físico, biológico y social.
Plantea que la interpretación o representación quehace la persona del ambiente.
Ignora la existencia del inconsciente, los sentimientos y estados de la mente.

Escuelas
Fecha de inicio
Principales Representantes
Procesos
Aportes
CriticasGestalt
Se funda a principios del siglo XX
Wolfgang Köhler(1887-1967); Kurt Koffka(1886-1941) y Max Wertheimer(1880-1943).
Se centro en el estudio del modo como se organizo la percepción y el pensamientoen término de un todo y no en elementos aislados.
Entre los aportes podemos encontrar las distintas leyes propuestas por los representantes de este movimiento.
Las teorías realizadas, destacando lallamada Psicología de la Ganzheit, encabezada por Felix Krueger (1874-1948).
Psicoanálisis
Practica terapéutica postulada alrededor del año 1896.
Sigmund Freud (1856-1939)
Plantea que el...