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PREGUNTAS SOBRE EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREADORA
Desarrollo Emocional o Afectivo
1. ¿Qué es lo que se encuentra sólo en los dibujos de niños que han desarrollado modelos rígidos en su pensamiento?
Frecuentes repeticiones estereotipadas

2. Un niño incapaz de responder afectivamente, ¿qué puede expresar?
El aislamiento de sus pensamientos no incluyendo nada personal en su trabajo decreación.

3. ¿Cómo es el niño que se siente seguro para afrontar cualquier problema derivado de sus experiencias?
Afectivo o emocionalmente libre y no está inhibido en lo que concierne a la expresión creadora.
Desarrollo Intelectual
4. ¿Dónde se aprecia generalmente el desarrollo intelectual?
En la toma de conciencia progresiva que el niño tiene de sí mismo y de su ambiente.

5. ¿Cómoindica un niño su nivel intelectual?
El conocimiento que revela el niño cuando dibuja indica su nivel intelectual.

6. ¿Cómo se puede medir la madurez mental de un niño?
Una forma bien conocida de medir la madurez mental es el test del dibujo del hombre (Harris, 1963) en el que se pide al niño que dibuje un hombre lo mejor que pueda.

7. Expón un ejemplo de las razones por las cuales un niñono incluye muchos detalles en sus dibujos.
Puede haber muchas razones por las cuales una criatura no incluya muchos detalles en su dibujo, como por ejemplo, las restricciones afectivas pueden bloquear la expresión del niño, o bien puede faltarle compenetración con un determinado dibujo.

Desarrollo Físico
8. ¿Cómo se revela el desarrollo físico de un niño en su trabajo creador?
Por suhabilidad para la coordinación visual y motriz, por la manera en que controla su cuerpo, guía su grafismo y ejecuta ciertos trabajos.

9. ¿Qué otro aspecto distinto de la participación directa de la actividad corporal indica desarrollo físico?
Por su habilidad para la coordinación visual y motriz, por la manera en que controla su cuerpo, guía su grafismo y ejecuta ciertos trabajos.

10. Pon unejemplo de la presencia inconsciente de tensiones musculares o sensaciones corporales.
Algunos niños con imperfecciones, carencias o dolencias suelen proyectarlas o reflejarlas en su trabajo creador.



Desarrollo Perceptivo
11. ¿Dónde se puede advertir el desarrollo perceptivo creciente?
En la toma de conciencia progresiva del niño y en la utilización de toda una variedad de experienciasperceptivas.

12. ¿Dónde se revela así mismo el desarrollo perceptivo?
En la creciente sensibilidad a las sensaciones táctiles y de presión.

13. Nombra toda la variedad de estímulos que un niño utiliza en la expresión.
El espacio, las formas, los colores, las texturas, las sensaciones kinestésicas y las experiencias visuales incluyen toda una variedad de estímulos para la expresión.Desarrollo Social
14. ¿Cuál es el primer objeto reconocible en los dibujos de un niño?
El primer objetivo reconocible en los dibujos de un niño es una persona.

15. ¿A qué sentimiento de conciencia social puede llegar a ser el dibujo de un niño?
El dibujo puede, pues, llegar a ser una expresión del yo hacia el mundo de la realidad, puesto que empieza a incluir a otros en el análisis de losubjetivo. Este sentimiento de conciencia social es el comienzo de la comprensión que el niño adquiere de un mundo más amplio, del cual forma parte.

16. ¿Qué es para los niños mayores el arte de otras culturas?
Para los niños mayores, el arte de otras culturas es un medio de apreciar y comprender otras sociedades o pueblos y de que los valores de una generación influyan de alguna manera sobre lasiguiente
17. ¿Qué tipo de sentimiento muestran los trabajos de creación de los niños que tienen espíritu de cooperación?
Muestran un evidente sentimiento de auto-identificación con sus propias experiencias y también con las de otros. Los que están en inferioridad de condiciones desde el punto de vista social, que se encuentran reprimidos en sus deseos de participación social, demuestran este...