pepelebiug

RECOMENDACIONES PARA LOS DOCENTES:
Nuestra escuela vive una crisis de falta de vocación de algunos docentes, muchas veces prima el dejarse llevar por lo que hacen los demás, - muchos tienen la mentalidad: “si los demás no hacen lo que les corresponde hacer, entonces tampoco lo hago yo”- esto es tener una mentalidad muy pobre; pero también hay que estar conscientes que frente a esto, haymaestros y maestras entregados de verdad; el ser buen docente depende no solamente de vocación, sino de factores éticos y de compromiso.
Pero lo principal, lo más importante en un escuela, son y han de ser sus alumnos. Formarlos de verdad, en conocimientos, pero sobre todo en valores, debería ser la principal prioridad de cualquier equipo directivo antes de poner frente a grupo a quien puede ser unapieza clave en el prestigio y la calidad de la escuela. Esto, lógicamente, requiere un mayor esfuerzo inicial, al tener que analizar detenidamente más currículums, y su desempeño académico. Poner frente a grupo a maestro y maestras sin ningún tipo de predisposición negativa y sin favoritismos, ya que esto se realiza muchas veces de manera errónea, y lamentablemente esto marca la diferencia entre lamediocridad y la excelencia de un centro educativo.
Un buen docente entre sus muchas cualidades y características personales que lo llevaron un día a emprender este sueño, tan bello como sacrificado y sincero, debe ser su compromiso real y sincero con la calidad educativa, demostrada en su constante preparación y en los resultados académicos de sus alumnos y esto por supuesto debe ser tenido encuenta por los directivos para colocarlo frente a grupo como docente de una asignatura.
A continuación se citaran algunos rasgos que debe tener un buen docente, tratando de ser lo más objetiva posible. Cabe aclarar que hay que estar conscientes que tal vez ninguno cumpliremos todas, al menos al cien por cien, pero, son las que debemos tener siempre presentes, como objetivo a alcanzar.Dependiendo de los casos, y de las potencialidades y personalidades de cada uno, puede que unas se puedan contrarrestar con otras junto con trabajo y dedicación.
Características y rasgos personales
Independientemente de su cualificación y preparación profesional, el maestro debería acercarse a un perfil personal lejos del cual difícilmente podrá llegar a ser un buen docente, especialmente cuando loseducandos van a ser adolescentes.
Cordialidad y cercanía
En primer lugar y si nos planteamos el papel del maestro incluso desde su primer encuentro con los que van a ser sus alumnos, éste ha de ser Cordial, Cercano y lo más Amable posible. No hay que olvidar que se va a encontrar con adolescentes “expectantes”, algunos hasta ligeramente asustados ante el cambio de la primaria a la secundaria, dondeya contaran con un maestro por asignatura, de los que no saben nada, en el nuevo ciclo que van a comenzar.
El maestro tiene que conseguir con su trato que los adolescentes no tengan miedo a preguntarle y pedirle consejo cuando sea necesario. Si descontamos las horas de sueño, en algunos casos, el joven va a pasar más tiempo con sus maestros que con sus padres, y a veces de forma mucho más intensay comunicativa. Dejando aparte la relación de enseñanza-aprendizaje que van a tener y a la que haremos alusión cuando tratemos el perfil profesional del maestro, es fundamental “romper el hielo” en la necesaria relación humana que se va a establecer.
Entereza y autoridad
Sin desmerecer las anteriores características mencionadas y en necesario equilibrio con ellas, debe destacarse la entereza ymás aún la autoridad que ha de saber tener el maestro, por muy dura que suene la palabra. Especialmente, si las contraponemos con la Cordialidad, el maestro ha de evitar “pecar” de ésta en exceso, por la facilidad que tienen los adolescentes para “controlar sus emociones negativas”.
El respeto que va a ser necesario en la educación global de los adolescentes, tiene que mantenerse siempre como...