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CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes
Acerca del tema del SIDA se han realizado muchas investigaciones en las cuales se han llegado a distintas conclusiones, una de ellas es la de tomar en primer lugar el nivel de conocimiento que deben tener las personas sobre el tema y la promoción y ejecución de programas educativos para disminuir el contagio de esta enfermedad en los jóvenes,los cuales corren más riesgos de contagiarse con este mal, debido a la vida sexual activa de muchos jóvenes. Se puede mencionar, en primer lugar, el trabajo realizado por Dilayla Terraza (2007) como un Programa educativo ambiental, titulado “Todos para uno, uno para todos en la prevención del VIH/SIDA y la educación para la sustentabilidad dirigido a estudiantes de educación del ColegioUniversitario Fermín Toro” cuyo objetivo general fue “Factibilidad la propuesta de un programa educativo ambiental para la prevención del VIH/SIDA como problema ambiental a la luz del paradigma de la complejidad”.
Por otro lado, Alfredo Lengerf (2007) en su investigación de post-grado titulada “Exploración en el desarrollo moral al infectado VIH/SIDA en Venezuela” en la Universidad Central se propuso“Explorar el desarrollo moral el/la infectado/a VIH/SIDA en Venezuela.
Para apoyar esta investigación se mencionará a continuación algunas de las conclusiones a las que se ha llegado a través de trabajos y análisis de otros investigadores.
De este modo, Ordoñez (1995) concluyó:
Los adolescentes presentan tabúes sobre la sexualidad y que en muchos casos desconocen las causas delcontagio de VIH, porque asumen que el contagio por este virus es exclusivo de grupos de personas con hábitos sexuales que ellos califican de "desviados", reflejando de esta forma un conocimiento acerca del síndrome insuficiente. (p.112)
Sobre el riesgo de contagio por SIDA, Velasco (1997) en un estudio descriptivo sobre la situación que viven los enfermos del SIDA, destaca que "…esta enfermedadno respeta raza ni sexo, además, especifica que nadie sabe el origen, pues, solo se conoce el causante de la enfermedad" (p.153).
Por su parte Beltrán (1998) señala que “los adolescentes necesitan más información acerca de la sexualidad, enfermedades venéreas y SIDA… [Además recomienda]…realizar charlas en las diferentes instituciones escolares a nivel nacional”. (p.65)
Porconsiguiente, el conocimiento sobre el SIDA, como dicen estos autores citados es bajo en los adolescentes, debido a que el tema de la sexualidad en la familia muchas veces está encerrado bajo un sentimiento de vergüenza, al igual que en las instituciones escolares donde no se da una Educación Sexual que satisfaga las necesidades o interrogantes de los adolescentes sobre el sexo y sus consecuencias, por loque en muchas ocasiones los adolescentes tratan de buscar respuestas con sus amigos, los cuales muchas veces les dan una mala información acerca del sexo, lo que estimula al desarrollo de una actividad sexual precoz sin medir consecuencias terminando por ser víctima de una paternidad o maternidad prematura o de contagio de alguna Infección de Transmisión Sexual como el SIDA.
Bases Teóricas
Sehace necesario para profundizar más en los conocimientos sobre el VIH revisar la literatura referida a esta enfermedad, por tal motivo, se mencionan en esta investigación muchos términos científicos utilizados para denominar muchos de los aspectos básicos de la misma.
Así Hahn (2000) expone:
Se ha demostrado que el VIH comenzó en el Congo Belga en 1950, y aumentó en 1970 debido alas vacunaciones masivas contra la poliomielitis. "Varios científicos han demostrado que el VIS (Virus de Inmunodeficiencia en Simios) es el origen del SIDA (Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida) en humanos" El VIS se ha encontrado en el excremento y la orina del chimpancé. Además, muchas personas en África ingieren carne de simio que generalmente ellos cazan o que adquieren en los "mercados...