pepito y su perro

Páginas: 3 (586 palabras) Publicado: 18 de marzo de 2013
¿QUÉ NECESITA UN PROFESOR PARA TENER ÉXITO EN SU GRUPO?
Decidí nombrar a este trabajo así porque creo que la mejor forma para que un profesor tenga éxito es dominar que es la práctica educativa,la cual nos muestra que es lo que necesitamos para ser los mejores docentes.
Antes de avanzar en este trabajo necesitamos saber que toda práctica es de índole social, así que la educación supone laexistencia de hombres y mujeres que conforman una sociedad. La práctica educativa no puede analizarse como un fenómeno aislado sino condicionado y condicionante dentro de una sociedad determinada.
Lapráctica educativa, como práctica deliberada persigue fines explícitos, por lo tanto no debe confundirse el hecho educativo con la idea tradicional de educación "asistemática", al tener propósitosclaros es necesario hablar de una enseñanza sistematizada donde interviene un nivel de reflexión, o de análisis.
La práctica educativa deliberada la ejerce una institución en un intento de hacerplaneada, organizada y eficaz la educación para que se convierta en una práctica efectiva coherente con sus propósitos, es decir, que no todas la escuelas están al pendiente de esto, así que son pocas lasescuelas la que sobresalen, buscan lo mejor como institución, personal que labora ahí y sobre todo para sus alumnos.
La función de la práctica educativa se ve con mayor claridad relacionándola con lasestructuras sociales; con las instituciones, con sus planes y programas, teorías y acciones, pero también con el contexto social y económico.
Para comprender las causas que generan problemasespecíficos tenemos el claro ejemplo de la deserción escolar, los alumnos de ciertas zonas urbanas interrumpen su escolaridad, resultará indispensable conocer las condiciones económicas y sociales en que vivenestos alumnos para comprender porque se genera el problema de deserción.
La violencia intrafamiliar puedes ser otra de las causas por la cual los niños tengan problemas y decidan dejar la...
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