pepito

NTRODUCCIÓN:


Hablar de problemas de aprendizaje, es intentar abordar una problemática de muchas magnitudes, visiones, causa y consecuencias, que aún hoy, a pesar del gran avance de las neurociencias, la psicología y de los trabajos transdisciplinarios con los que se manejan, no están completamente identificadas.
Si el problema es de tipo nauro-evolutivo, está asociado a influenciasambientales y emocionales, por lo que requiere ser abordado desde lo médico, psicológico, terapéutico en general y desde la familia y su ambiente; en lo particular si se establece que el problema de aprendizaje, es consecuencia de un pobre desarrollo de la inteligencia emocional, o de un ambiente familiar, escolar o social de privador, el abordaje se hace desde lo psicológico, asociando a padres,familia, escuela y el apoyo de educadores especiales o terapeutas ocupacionales, entre otros.
En el contexto escolar es de vital importancia que los profesionales cuenten con las herramientas para detectar a los niños que puedan presentar problemas, en el caso de los problemas de lenguaje no suele ser muy difícil, pues este tipo de problemas es más evidente que muchos otros.

El Maestro no solotienen la responsabilidad ayudar al niño a relacionarse con sus compañeros sino también de hacer partícipe a la familia, así como fomentar el desarrollo pleno del lenguaje y de habilidades académicas.

El Contexto Familiar el niño no solo aprende sus primeras palabras, sino que es el primer ambiente donde aprende a relacionarse, es por eso que en el caso de niños con cualquier tipo de problemas nosolo de lenguaje, será de vital importancia este contexto, pues serán los encargados de ayudar al niño en conjunto con el profesional, a que el niño forje esas herramientas que sin importar el problema que presente el niño no deje de relacionarse con las demás personas en contexto escolar, familiar y social.

El niño es una realidad individual, es un ser que se desarrolla progresivamente en suentorno, siempre está en pleno crecimiento física y cognitivamente, y a su vez es influenciado por el ambiente que lo rodea, por la familia que es el primer entorno educativo y también por pautas educativas que favorecen en su formación y desarrollo integral.
Durante su proceso educativo el niño desarrolla y demuestra sus capacidades emocionales, afectivas e intelectuales donde se pueden conocersus habilidades y destrezas permitiéndole evolucionar en su inteligencia y en sus capacidades cognitivas desarrollándose de manera satisfactoria y competente en el mundo social.
Pero a la vez encontramos situaciones alternas, niños que no logran llegar a su proceso educativo de manera satisfactoria debido a que presentan problemas en el área cognitiva impidiéndole evolucionar en el aprendizaje;nos referimos a los trastornos y problemas de aprendizaje, lo cual es una expresión habitual en el ámbito educativo y al parecer un término común pero en realidad es uno de los temas más controvertidos y menos comprendidos de la educación pero que conlleva mucha importancia.
Teniendo en cuenta que en la infancia el cerebro está un proceso de organización y estructura continua donde el niño muestrasu capacidad y apertura para el aprendizaje es importante destacar la necesidad y la importancia de estimular al niño con problemas y trastornos de aprendizaje ya que en etapa de la infancia se puede lograr un mayor avance en el área cognitiva y asimismo prevenirlos.

Los padres se preocupan mucho cuando su hijo tiene problemas de aprendizaje en la escuela. Hay muchas razones para el fracasoescolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje.
Los niños con problemas de aprendizaje suelen tener un nivel normal de inteligencia. Ellos tratan arduamente de seguir las instrucciones, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, él/ella tiene mucha dificultad dominando las tareas de...