peppepe
Páginas: 5 (1085 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2014
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
ESPACIO ACADEMICO:
viii SEMESTRE
Docente: María Doris Madrid
Correo electrónico: mdmadrid@uniquindio.edu.co
Telefono: 320-6928697, 316-4974583
Docente: María Adiela Vargas
Correo electrónico: mavargas@uniquindio.edu.co
Telefono: 311-3670267
TEMATICA:DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
La Universidad del Quindío brinda a los estudiantes una formación integral, buscando una proyección regional, nacional y local donde sea apliquen los saberes adquiridos.
En este curso de Didáctica de la Historia se les orienta a los estudiantes estrategias conceptuales y metodológicas que le permitan apropiarse de dichos saberes, para que ellos en su quehacerpedagógico puedan construir de acuerdo a la necesidad del contexto.
La Didáctica de la Historia, en las Ciencias Sociales se justifica porque se pretende que los estudiantes desarrollen competencias que les permitan estructurar una comprensión del entorno social, para que asuma una posición crítica y analítica frente a las situaciones que se le presenten.
Ante un mundo globalizado y unapoblación tan integrada, le exige al docente que aborde temas de diversos ámbitos, planteando análisis de las situaciones promoviendo nuevas ideas y generando soluciones a los crisis que se le presenten.
¿Qué es didáctica?
¿Qué es historia?
¿Por qué es importante la Didáctica de la Historia?
¿Qué pensadores aportaron en el proceso de construir la didáctica?
¿Cómo construye el serhumano el currículo?
¿Cómo contribuye la didáctica a construir conocimiento?
En cuanto al saber:
Identificar las diferentes interpretaciones que se tienen de la historia
Interpretar, decodificar los procesos sociales, económicos y científicos.
Reconocer la importancia de la didáctica como herramienta necesaria en el proceso educativo.
En cuanto al ser:
Enriquecer el conocimientopermitiéndole establecer relaciones afectivas, dialogantes y de respeto con sus congéneres.
Despertar el sentido de pertenencia por la cultura y el medio ambiente.
En cuanto al saber hacer:
Manejar categorías espacio-temporales y la relación con el ser humano
Realizar la práctica pedagógica haciendo aplicación de aprendizajes adquiridos
y escrito en los niños
Habilidades cognitivasespecificas de la historia
¿Qué es didáctica?
Relación entre pedagogía e historia
Didáctica de la historia
Estrategias Didácticas
Exposiciones de temas de historia
Humanos: estudiantes docentes
Físicos: computador, videobean, prensa, revistas.
Didácticos: diapositivas, tablero, fotocopias, rompecabezas sobre textos, mapas conceptuales entre otros
Materiales elaborados por losestudiantes.
Interactividades e Interacciones paso a paso.
1. Antes de iniciar el desarrollo de cada una de las actividades y lecturas programadas en la guía, por favor lea con cuidado todos los pasos que a continuación se describen, para tener primero una visión global de la pretensión de la tutoría y unidad didáctica de aprendizaje, las actividades que requiere realizar y los tiemposprogramados para ellas.
2. Es fundamental para el éxito de la guía tutorial, establecer una permanentemente comunicación con su docente a través del e-mail o mensajería.
3. No olvide que es necesario realizar todas las actividades propuestas en la guía y presentar los compromisos enunciados en las fechas establecidas.
Desarrollo de las actividades paso a paso:
TUTORIA 1Contenidos
¿Qué es historia?
Objeto de la historia
Métodos de la historia
Lectura Problemas en torno a la enseñanza de la historia y transmisión de cultura.
Observar los siguientes links anticipadamente a la tutoría con el fin de dialogar sobre ellos, como conducta de entrada:
https://www.youtube.com/watch?v=nDf-xCacmP8
https://www.youtube.com/watch?v=8f2B9aRi42E
TALLER 1
Del documento:...
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
ESPACIO ACADEMICO:
viii SEMESTRE
Docente: María Doris Madrid
Correo electrónico: mdmadrid@uniquindio.edu.co
Telefono: 320-6928697, 316-4974583
Docente: María Adiela Vargas
Correo electrónico: mavargas@uniquindio.edu.co
Telefono: 311-3670267
TEMATICA:DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
La Universidad del Quindío brinda a los estudiantes una formación integral, buscando una proyección regional, nacional y local donde sea apliquen los saberes adquiridos.
En este curso de Didáctica de la Historia se les orienta a los estudiantes estrategias conceptuales y metodológicas que le permitan apropiarse de dichos saberes, para que ellos en su quehacerpedagógico puedan construir de acuerdo a la necesidad del contexto.
La Didáctica de la Historia, en las Ciencias Sociales se justifica porque se pretende que los estudiantes desarrollen competencias que les permitan estructurar una comprensión del entorno social, para que asuma una posición crítica y analítica frente a las situaciones que se le presenten.
Ante un mundo globalizado y unapoblación tan integrada, le exige al docente que aborde temas de diversos ámbitos, planteando análisis de las situaciones promoviendo nuevas ideas y generando soluciones a los crisis que se le presenten.
¿Qué es didáctica?
¿Qué es historia?
¿Por qué es importante la Didáctica de la Historia?
¿Qué pensadores aportaron en el proceso de construir la didáctica?
¿Cómo construye el serhumano el currículo?
¿Cómo contribuye la didáctica a construir conocimiento?
En cuanto al saber:
Identificar las diferentes interpretaciones que se tienen de la historia
Interpretar, decodificar los procesos sociales, económicos y científicos.
Reconocer la importancia de la didáctica como herramienta necesaria en el proceso educativo.
En cuanto al ser:
Enriquecer el conocimientopermitiéndole establecer relaciones afectivas, dialogantes y de respeto con sus congéneres.
Despertar el sentido de pertenencia por la cultura y el medio ambiente.
En cuanto al saber hacer:
Manejar categorías espacio-temporales y la relación con el ser humano
Realizar la práctica pedagógica haciendo aplicación de aprendizajes adquiridos
y escrito en los niños
Habilidades cognitivasespecificas de la historia
¿Qué es didáctica?
Relación entre pedagogía e historia
Didáctica de la historia
Estrategias Didácticas
Exposiciones de temas de historia
Humanos: estudiantes docentes
Físicos: computador, videobean, prensa, revistas.
Didácticos: diapositivas, tablero, fotocopias, rompecabezas sobre textos, mapas conceptuales entre otros
Materiales elaborados por losestudiantes.
Interactividades e Interacciones paso a paso.
1. Antes de iniciar el desarrollo de cada una de las actividades y lecturas programadas en la guía, por favor lea con cuidado todos los pasos que a continuación se describen, para tener primero una visión global de la pretensión de la tutoría y unidad didáctica de aprendizaje, las actividades que requiere realizar y los tiemposprogramados para ellas.
2. Es fundamental para el éxito de la guía tutorial, establecer una permanentemente comunicación con su docente a través del e-mail o mensajería.
3. No olvide que es necesario realizar todas las actividades propuestas en la guía y presentar los compromisos enunciados en las fechas establecidas.
Desarrollo de las actividades paso a paso:
TUTORIA 1Contenidos
¿Qué es historia?
Objeto de la historia
Métodos de la historia
Lectura Problemas en torno a la enseñanza de la historia y transmisión de cultura.
Observar los siguientes links anticipadamente a la tutoría con el fin de dialogar sobre ellos, como conducta de entrada:
https://www.youtube.com/watch?v=nDf-xCacmP8
https://www.youtube.com/watch?v=8f2B9aRi42E
TALLER 1
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