Pequeños héroes y heroínas

Prácticas del Lenguaje
Proyecto: “Héroes y Heroínas”

Contenidos:
Leer, escuchar leer y comentar, mientras se reflexiona sobre los géneros y los autores.
Escribir textos en torno a loliterario profundizar, conservar y organizar el pensamiento.
Comunicar lo aprendido.
Ortografía: práctica y reflexión

Fundamentación:

Que los alumnos puedan apropiarse de las prácticas del lenguaje,vinculados con la literatura, el estudio y la participación ciudadana.
Participar en situaciones de lectura y escritura de textos cortos.

Propósitos:

Seguir la lectura de quien lee en vozalta.
Expresar los efectos que produce la obra en el lector.
Releer y rever, para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detallesinadvertidos en las primeras lecturas.
Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta el destinatario.
Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, que y como se va a escribiry revisar las decisiones mientras se escribe.
Revisar lo que se escribe mientras se escribe para alcanzar un texto que se considere bien escrito.

Secuencia Didáctica:

El docente propondrá quelos chicos se sienten en el piso para escuchar y poder ver las imágenes del cuento.
Presentación del libro-álbum “El Túnel” de Anthony Browne.
La docente antes de leer mostrara la tapa del libro alos alumnos, y hará las siguientes preguntas, para una espacio de intercambio.

¿Qué observan en la tapa de este libro?
¿Qué creen que hay adentro de ese túnel?
¿Por qué hay un cuento de hadastirado en la entrada del túnel?
¿El autor lo habrá dibujado a propósito? ¿Significa algo o sólo aparece como un detalle sin importancia?
¿A quién les recuerda el tapado q la nena tiene?


La docentelee el cuento guiando a los niños para que observen las imágenes, los colores, los detalles, etc.

Luego de la lectura de corrido por parte de la docente, se volverá a ver las paginas del libro,...