peque o salvaje

http://es.slideshare.net/aidagamez2011/pelcula-el-nio-salvaje-concepto-imgen?related=2
1) En el verano de 1799 tres cazadores de la región francesa de Aveyron capturaron en el bosque a un niño de unos once años que iba desnudo, no hablaba, andaba a cuatro patas y había permanecido aislado de todo contacto humano. La educación del muchacho fue confiada a Jean Itard, un joven médico que recogeríaen dos libros sus experiencias pedagógicas. Las doctrinas cartesianas acerca de las ideas innatas quedaron puestas en entredicho por Víctor, cuyo aislamiento habría producido unos efectos que mostraban claramente los condicionamientos ambientales de la naturaleza humana. Itard, tuvo que inventar y ensayar métodos pedagógicos que aportaron contribuciones decisivas a la teoría de la educación. Elcaso del niño salvaje, aunque excepcional y atípico, obligó a plantear nuevas cuestiones, referidas tanto a la adquisición del lenguaje como a las técnicas de educación de sordomudos y niños retrasados. El debate en torno a Víctor de Aveyron también tuvo importantes repercusiones en las reflexiones filosóficas sobre la naturaleza humana y las relaciones entre la herencia y el medio.
Víctor es unniño salvaje que fue abandonado por sus padres en el bosque cuando era muy pequeño. Aprendió a sobrevivir pero a los once años es capturado y obligado a someterse a la férrea disciplina del pedagógo Itard que quiere conseguir integrarlo en la sociedad. Víctor sufrirá una transformación radical pero siempre tendrá el anhelo de la libertad, de volver a su ámbito natural, el bosque. Sin embargo él hacambiado y ya no le resultará tan fácil vivir en completa libertad. Itard, médico y pedagogo, quiere educar al niño salvaje para integrarlo en la sociedad pero su tarea no es sencilla. Sus colegas de profesión son escépticos al respecto pero la perseverancia de Itard le llevará a conseguir grandes logros. La señorita Guerin cuida de Víctor en la casa del señor Itard. Cree que Itard es demasiadosevero con el niño y procura hacer lo posible para que el pedagogo empatice emocionalmente con el niño. La sociedad científica parisina está expectante de los resultados del trabajo e investigación del señor Itard. Sin embargo los avances, aunque considerables, no terminan de satisfacer a la comunidad científica.

2) VICTOR Es un niño salvaje que ha vivido en el bosque desde que era pequeño. Cuando locapturan lleva el pelo largo, va desnudo, camina a cuatro patas, se alimenta de semillas y bellotas y aulla como un lobo. Al parecer, cuando era pequeño sus padres lo intentaron asesinar clavándole un cuchillo en la garganta pero el niño no murió y vivió en el bosque hasta que fue capturado a los once años. En el bosque aprendió a sobrevivir por sí mismo. Su cuerpo está lleno de cicatrices debidoa los ataques de los animales salvajes. No sabe hablar y tampoco tiene el sentido del oído bien desarrollado. Sin embargo, el sentido del olfato lo tiene excesivamente desarrollado. Cuando Víctor es capturado comienza a ser educado y sufre una transformación paulatina pero radical. Le enseñan a caminar erguido, a vestirse, a comportarse en la mesa y lo más complicado, a desarrollar el pensamientoabstracto. A pesar de que ha vivido aislado durante un largo periodo de tiempo, a través de la educación comienza a desarrollar capacidades afectivas propias del ser humano: ríe, llora y conoce el sentimiento de justicia. Se debatirá entre seguir en la sociedad civilizada o regresar a su medio natural, el bosque.

JEAN ITARD Médico francés de unos treinta años. Frío, perseverante, de mentalidadilustrada y cerebral. Al leer en el periódico la noticia de la existencia de un niño salvaje decide, pese al escepticismo de sus colegas médicos, educarlo para investigar su comportamiento y comprobar empíricamente las ideas filosóficas y antropológicas de la época en la que se plantean las relaciones entre naturaleza y cultura en los seres humanos. Itard es severo con Víctor, sin embargo...