Pequeños Escritores

-Desarrollar la capacidad discursiva para comprender y producir textos orales y principalmente escritos.
-Favorecer la apropiación de la lengua escrita para adquirir conocimientos y comunicarse.-Promover la práctica de diversos procesos y subprocesos cognitivos que componen la producción de textos
-Desarrollar estrategias de composición competentes y personales.
-Generar el conocimientoprogresivo de estructuras gramaticales para entender la complejidad de la Lengua
-Ampliar el vocabulario de uso y enseñar nuevas estructuras sintácticas para comunicarse con pertinencia al propósito dela comunicación.
-Desarrollar en el alumno una conciencia ortográfica para la producción de textos coherentes y cohesivos.






-Propiciar el reconocimiento de textos narrativos-Desarrollar la capacidad para la producción de este tipo de textos
-Propiciar la producción de textos en situaciones reales de comunicación, ya que escribiremos para un público real
-Poner al niño en contactocon textos modélicos para que aprenda a reconocer su estructura
-Propiciar que el niño supere sus inadecuaciones lingüísticas mediante la guía y el asesoramiento del maestro
-Estimular el trabajocolectivo, en pequeños grupos e individual
-Desarrollar estrategias para ordenar las ideas
-Habilitar a los niños a que consideren sus escritos como primeros borradores, susceptibles de serreparados, mejorados y reelaborados.







Las narraciones con más de un episodio.
El discurso directo en el diálogo.
Gramática: Las marcas que distinguen al narrador de los personajes: verbosconjugados.
Las clases de palabras: el verbo.
Ortografía: La coma en las aclaraciones.
(Aquí se incorporarán contenidos de acuerdo a las dificultades ortográficas encontradas en las producciones)-Lectura de cuentos por el disfrute (utilizando libros y las xo como soporte de lectura)
-Lectura y audición de textos narrativos. Realización de análisis de contenido, tema, argumento,...