PER ODO DE ADAPTACI oN

PERÍODO DE ADAPTACIÓN – 2014-

Proyecto: “Entre Hechizos y Escobas mágicas”
Fundamentación y acciones:
Indagación y registro de sus saberes previos: con la finalidad de que el aprendizaje seasignificativo y valorado por parte del grupo. Buscando poner en movimiento sus” textotecas” (Laura Devetach) con la intención de que salgan a la luz, esos textos internos , canciones, poemas y palabrasque giran en este caso particular sobre los personajes de las Brujas. En esta primera instancia, la “ronda” será tomada como estrategia ya que esta disposición física, propone un encuentro dóndetodos podemos vernos, escucharnos y crear un marco de confianza para hacer visibles sus construcciones de sentido, a través de sus palabras y sus expresiones.
Búsqueda y exploración de diferentes textosque contengan personajes de Brujas: con la finalidad de que sean sujetos activos y curiosos. Darles, la ocasión para que la lectura tenga lugar, garantizándoles un espacio y tiempo, habilitarlospara que realicen una rica experiencia, ya que “leer es más que descifrar es construir sentido” (Graciela Montes), esta propuesta refiere a que los chicos descubran los indicios, pistas, marcas.Invitarlos al “mundo escrito” y desde este lugar, hagan sus propias lecturas

con el material que disponen y las compartan, a través de la interacción con sus pares, conformando una verdadera comunidad depequeños lectores, donde tengan la posibilidad de ampliar “sus cosmos de significaciones”(Graciela Montes) y hagan sus propias lecturas como dice Michel de Certeu su “lectio”, el llama así alresultado de la experiencia única de cada lector con el texto, la lectura es resultado de un trabajo del lector( hipótesis etc…).
Selección de diferentes cuentos de Brujas: la selección de los textos esfundamental para crear, como dice Graciela Montes, “la gran ocasión” y acá es necesario el andamiaje del docente, para acercar los elementos necesarios para la construcción de algo nuevo y rodear a...