Percepción De Estudiantes Acerca De La Práctica Profesional

I. INTRODUCCIÓN
El interés de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en fortalecer los servicios de partería, surgió hace años, a partir del momento en que reconoció que la reducción eficaz y sostenible de la mortalidad de las madres y los recién nacidos, exigían la presencia de personal de atención de salud capacitado en una amplia gama de aptitudes de partería. El interésinternacional en la función de la partera profesional sigue siendo evidente en las estrategias mundiales para la salud de la mujer. Partir de la Cumbre del Milenio de las Naciones Unidas llevada a cabo en el año 2000, la comunidad internacional ha elevado a niveles sin precedentes su compromiso con el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del milenio, a través del apoyo a iniciativas internacionales,nacionales y locales, entre ellas, los esfuerzos hacia la reducción de la morbilidad y mortalidad materna (1). Las tendencias en la reducción de la mortalidad revelan que los avances son lentos y que persisten las desigualdades en el acceso a la atención de la salud materna y perinatal, y en la atención calificada del parto y el neonato. Un elemento fundamental del ejercicio de la profesión es elperfil profesional que sustenta todo lo que hacen los licenciados Obstetras y la forma en que funcionan dentro de la sociedad, para asegurar el bienestar de la mujer que procrea y la del recién nacido (1).
La integración de la teoría y la práctica en la formación académica es una de las mayores preocupaciones de las instituciones educativas. Las Carreras de Obstetricia no son la excepción y elcontraste entre lo que se enseña en las aulas y lo que se aprende en los centros asistenciales en los que se realizan las prácticas clínicas, suele favorecer en los estudiantes una confusión. Sería demasiado pretencioso llegar a un nivel de concordancia perfecta entre la teoría y la práctica (2).
En el logro del perfil profesional, los estudiantes al ingresar a la carrera forman parte de unproceso de enseñanza-aprendizaje cuyo fin es la formación del estudiante. En dicho proceso se debe crear las condiciones para que los mismos puedan de forma racional y productiva aprender y aplicar los conocimientos, hábitos y habilidades impartidos, así como, tengan la posibilidad de formarse una actitud durante la vida. En el campo de práctica se desarrollan las experiencias en la gestión delcuidado para adquirir competencias disciplinares y genéricas propias del rol profesional, en las áreas asistencial, educación, administración e investigación. La práctica clínica se desarrolla en este espacio e implica una interacción constante entre el educando, el docente técnico y el personal asistencial del servicio, que contribuye a satisfacer la demanda asistencial y función del docente. Losestudiantes deben cumplir con las distintas exigencias predeterminadas por los planes de estudio y normas de los centros asistenciales, se estiman que en estas adquieren aprendizaje significativo en los dominios conceptuales, (aprender y saber), procedimentales (saber hacer) y actitudinales (saber ser). El ámbito practico guarda mucha relación entre el docentey el estudiante, mediante ella se comprometen emociones, aspectos sociales, técnicas, procedimientos, humanización y un ambiente de aprendizaje complementado con la teoría (3).
El abordaje de este trabajo de investigación tuvo como objetivo general Identificar la percepción de estudiantes acerca de la Práctica Profesional. Carrera de Obstetricia. Instituto Dr. Andrés Barbero. SanLorenzo-Paraguay. 2015.










II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Durante la permanencia los estudiantes en la Carrera de Obstetricia deben adquirir conocimientos y habilidades, teóricas, prácticas y actitudes para la formación de su vida profesional, todos los conocimientos se transmiten en forma de clases teóricas y prácticas, dirigidas por docentes catedráticos, instructores/as, licenciados/as...