Percepción De Estudiantes Y Docentes De Contaduría Pública De La Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco Sobre El Desarrollo De Los Proyectos De Aulas En El Programa.
Páginas: 9 (2175 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2011
PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES Y DOCENTES DE CONTADURÍA PÚBLICA DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA TECNOLÓGICO COMFENALCO SOBRE EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS DE AULAS EN EL PROGRAMA.
Oriany Pérez Gomes
E-mail: Oriany_89@hotmail.com
Estudiante de Contaduría Pública, miembro del Grupo GEICA.
RESUMEN.
Palabras clave: Proyectos de Aulas, Responsabilidad Social Universitaria, Formación SocialResponsable.
INTRODUCCIÓN.
La responsabilidad social es un modelo de gestión organizacional que se centra en el tema de gestión de los impactos que una organización genera. Según BAQUERO (2008) la Responsabilidad social “es una exigencia ética y una estrategia racional de desarrollo para la inteligencia organizacional, que pide a las organizaciones responder por sus acciones y consecuencias en elmundo y responder a los diversos grupos interesados o afectados por dichas acciones y consecuencias”.[i]
Desde esta perspectiva surge la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) que según el Ministerio de Educación Nacional (2007) "la Responsabilidad Social de las Universidades es una manera de ser y de estar en la sociedad y que tiene incidencia en todo lo que tiene que ver en los ámbitos deactuación o con los ámbitos de la misión universitaria".[ii]
De acuerdo VALLAEYS, uno de los ámbitos de la RSU es la Docencia, en este aspecto la meta de las Universidades debe ser capacitar a los docentes en el enfoque de la Responsabilidad Social Universitaria y promover en las especialidades el Aprendizaje Basado en Proyectos de carácter social, abriendo el salón de clase hacia la comunidadsocial como fuente de enseñanza significativa y práctica aplicada a la solución de problemas reales. Aquí se trata de ser creativos, y de imaginar (no sólo a través de prácticas profesionales sociales, sino también en los cursos teóricos de cada carrera) cómo el estudiante puede aprender lo que tiene que aprender haciendo cosas socialmente útiles y formándose como ciudadano informado yresponsable. Esto fomentará la creación de talleres de aprendizaje en las facultades, mayor articulación entre las disciplinas (por la necesidad de un enfoque multi e interdisciplinario para tratar los problemas sociales) y mayor articulación entre la docencia, la investigación y la proyección social.
Otro aspecto importante de la RSU es la investigación, en esta variable la meta es de promover lainvestigación para el desarrollo, bajo todas las formas posibles, en donde se pueda fomentar el trabajo conjunto y coordenado entre investigadores, docentes y estudiantes, los cuales se puedan encontrar trabajando sobre la misma problemática en el mismo lugar desde sus especialidades respectivas, creando una sinergia de saberes, y lograr que la interdisciplinariedad deja por fin de ser el “elefanteblanco” del cual todos hablan pero que nunca nadie ha podido domar y montar, para ello los proyectos de aulas son una excelente herramientas para implementar este tipo de trabajo desde el aula de clases.
Igualmente, la RSU contempla que desde la proyección social, se logre trabajar en interfaz con los departamentos de investigación y los docentes de las diversas facultades para implementar yadministrar proyectos de desarrollo que puedan ser fuente de investigación aplicada y recursos didácticos para la comunidad universitaria. Con ello se llega a superar la marginalización institucional de estas iniciativas voluntarias humanitarias, por la debilidad de su vínculo con la formación profesional y la didáctica universitaria, la idea es posibilitar una integración de la proyección social en elcorazón de la institución, por medio de una Dirección Académica que gestione las iniciativas estudiantiles y docentes, y pueda controlar su calidad.[iii]
Por su parte en el Proyecto Educativo Institucional (PEI)[iv] de la FUNDACION INSTITUTO TECNOLOGICO COMFENALCO contempla, entre sus apartes, una propuesta curricular que trascienden al currículo tradicional que privilegia la memoria desde...
Oriany Pérez Gomes
E-mail: Oriany_89@hotmail.com
Estudiante de Contaduría Pública, miembro del Grupo GEICA.
RESUMEN.
Palabras clave: Proyectos de Aulas, Responsabilidad Social Universitaria, Formación SocialResponsable.
INTRODUCCIÓN.
La responsabilidad social es un modelo de gestión organizacional que se centra en el tema de gestión de los impactos que una organización genera. Según BAQUERO (2008) la Responsabilidad social “es una exigencia ética y una estrategia racional de desarrollo para la inteligencia organizacional, que pide a las organizaciones responder por sus acciones y consecuencias en elmundo y responder a los diversos grupos interesados o afectados por dichas acciones y consecuencias”.[i]
Desde esta perspectiva surge la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) que según el Ministerio de Educación Nacional (2007) "la Responsabilidad Social de las Universidades es una manera de ser y de estar en la sociedad y que tiene incidencia en todo lo que tiene que ver en los ámbitos deactuación o con los ámbitos de la misión universitaria".[ii]
De acuerdo VALLAEYS, uno de los ámbitos de la RSU es la Docencia, en este aspecto la meta de las Universidades debe ser capacitar a los docentes en el enfoque de la Responsabilidad Social Universitaria y promover en las especialidades el Aprendizaje Basado en Proyectos de carácter social, abriendo el salón de clase hacia la comunidadsocial como fuente de enseñanza significativa y práctica aplicada a la solución de problemas reales. Aquí se trata de ser creativos, y de imaginar (no sólo a través de prácticas profesionales sociales, sino también en los cursos teóricos de cada carrera) cómo el estudiante puede aprender lo que tiene que aprender haciendo cosas socialmente útiles y formándose como ciudadano informado yresponsable. Esto fomentará la creación de talleres de aprendizaje en las facultades, mayor articulación entre las disciplinas (por la necesidad de un enfoque multi e interdisciplinario para tratar los problemas sociales) y mayor articulación entre la docencia, la investigación y la proyección social.
Otro aspecto importante de la RSU es la investigación, en esta variable la meta es de promover lainvestigación para el desarrollo, bajo todas las formas posibles, en donde se pueda fomentar el trabajo conjunto y coordenado entre investigadores, docentes y estudiantes, los cuales se puedan encontrar trabajando sobre la misma problemática en el mismo lugar desde sus especialidades respectivas, creando una sinergia de saberes, y lograr que la interdisciplinariedad deja por fin de ser el “elefanteblanco” del cual todos hablan pero que nunca nadie ha podido domar y montar, para ello los proyectos de aulas son una excelente herramientas para implementar este tipo de trabajo desde el aula de clases.
Igualmente, la RSU contempla que desde la proyección social, se logre trabajar en interfaz con los departamentos de investigación y los docentes de las diversas facultades para implementar yadministrar proyectos de desarrollo que puedan ser fuente de investigación aplicada y recursos didácticos para la comunidad universitaria. Con ello se llega a superar la marginalización institucional de estas iniciativas voluntarias humanitarias, por la debilidad de su vínculo con la formación profesional y la didáctica universitaria, la idea es posibilitar una integración de la proyección social en elcorazón de la institución, por medio de una Dirección Académica que gestione las iniciativas estudiantiles y docentes, y pueda controlar su calidad.[iii]
Por su parte en el Proyecto Educativo Institucional (PEI)[iv] de la FUNDACION INSTITUTO TECNOLOGICO COMFENALCO contempla, entre sus apartes, una propuesta curricular que trascienden al currículo tradicional que privilegia la memoria desde...
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