Percepción de la muerte, en niños con cáncer

TRABAJO DE PSICOLOGÍA SOCIAL
INVESTIGACION SOCIAL
FACULTAD DE HUMANIDADES, CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA

“PERCEPCIÓN DE LA MUERTE, EN NIÑOS CON CÁNCER”

TEMA:

“Percepción de la muerte, en niños con cáncer”
Investigación de tipo cualitativa.

Capítulo I: Planteamiento del problema:
1.1.-Formulación del Problema

El cáncer infantil es una realidad. Unarealidad que
determina y que a su vez es determinada por un paciente, por una familia, por un
entorno. Cuando un niño enferma de cáncer, él y su familia deben hacer frente a
una serie de implicaciones que derivan especialmente de ese diagnóstico.

Una de estas implicaciones es cómo perciben los niños con cáncer la muerte, ésta es una problemática a la que se ven enfrentados tanto los padres, loscuidadores de estos niños, y ellos mismos. El saber cómo perciben la muerte estos niños, nos puede ayudar a determinar cómo se deben enfrentar las personas que cuidan a estos niños al tema de la muerte.

Pocas personas llegan a aceptar la muerte como un proceso natural y normal en la vida y aquellas que lo consiguen, probablemente tengan una vida más feliz.
La muerte es un escalón desconocido ennuestra existencia y sólo aquellos que hallan pasado por una experiencia al borde de la muerte poseen conocimiento para saber que el sentimiento que acompaña a la muerte es confortable. Las experiencias vividas por estas personas que, en algún momento, estuvieron cerca de perecer coinciden en una sensación agradable. (Marsellach).

Los niños tienen miedos y temores, uno de ellos es el miedo a lapropia muerte. Depende de la edad. Los niños menores de cinco años no son capaces de formarse un concepto de la muerte, su percepción del tiempo y del espacio es muy limitada, en ellos prima el miedo de separación a la madre. (Jara, 2001)

Los comprendidos entre seis y diez años muestran un mayor miedo a la mutilación y por último, son los mayores de diez años los que presentan un miedo elevadoa la muerte. Pero estos miedos son reforzados por el entorno cultural. Son miedos socializados. (Jara, 2001)
Los niños hasta los seis años de edad juegan a representar la muerte. Es el fruto de la observación. Se "duermen" como hace el rey Mufasa en la película el Rey León. El estado de sueño es la primera identificación con la muerte. Primera diferencia vida/muerte igual a dinámico/estático.(Jara, 2001)

También el concepto de ciclo vital, de edad que avanza, que se envejece comienza a calar en los niños. (Jara, 2001)

En los juegos y primeras interpretaciones de la muerte hay grados. No es lo mismo que se muera una planta que un animal. No es lo mismo morirse de manera permanente que revivir una vez terminado el juego. No es lo mismo que se muera alguien próximo que alguien que sepercibe lejano al propio mundo de las vivencias. Es decir no será igual que se muera un indio que un vaquero, un tío que la mamá. (Jara, 2001)

1.2.- Objetivos
1.2.1- General

Conocer la forma en que los niños con cáncer perciben la muerte, en sus diversas etapas de desarrollo, para así poder ayudar a las personas que los tienen a su cargo, a determinar cómo deben enfrentarse ellos a estetema con los niños.

1.2.2- Específicos
• Revisar los conceptos que surgen en los niños con cáncer, con respecto a la muerte.
• Conocer que es lo que el niño o niña piensa y siente sobre su propia muerte.

1.3.- Justificación

El cáncer es una enfermedad crónica que amenaza la vida. Simboliza lo desconocido y lo peligroso, el dolor, la culpa, la ansiedad y el caos. Si la persona quelo padece es un niño, tales reacciones pueden ser más intensas tanto para él como para sus padres, sus hermanos, su familia e incluso para las personas que son responsables de su cuidado.
Hace tiempo se tenía el concepto de que los niños eran adultos en miniatura y debían por tanto actuar como tales. Hoy se entiende que existen diferencias en la forma de manifestar el duelo entre niños y...