Percepción Visual Del Niño/A

PERCEPCIÓN VISUAL

EL recién nacido
Frunce los párpados cuando cambia la luz en la habitación o cuando se produce un ruido agudo. Se llega a fijar pero tiene una imagen bastante borrosa. Ve con mayor nitidez los objetos situados a 20 o 25 cm., es un punto medio ya que más cerca o más lejos los ve más borrosos. Aunque mira o observe atentamente el rostro de la madre, no lo diferencia antes delos tres meses.

En el primer mes
Mira los objetos que están en su campo visual y su mirada es inexpresiva, sobre las cuatro semanas fija su vista en un objeto que está cerca de él y lo sigue hasta 90º, por lo que suele dirigir su mirada a zonas iluminadas. Sólo llegan a apreciar el contorno y sonríen mientras le hablan sea cual sea lo que tengan delante.

EN EL SEGUNDO mes
El bebé fija lamirada y logra tener los dos ojos hacia el mismo punto. Se acomoda a la distancia de los objetos y los puede seguir si son grandes y se desplazan cerca de él, y prefieren el movimiento de las personas y no el de los objetos.
Si se le tumba en la cama puede seguir un objeto 180º.
Al explorar una cara los niños de dos meses se detienen en el interior. Aquí es cuando comienza a distinguir las caras.Detienen la mirada en figuras con pautas o dibujos, por más tiempo que en figuras lisas.

EN EL TERCER MES
Su mirada se puede desplazar de un objeto a otro. Ante un objeto que se mueve, gira la cabeza completamente. Le gusta mirar y moverse, por lo que descubre su cuerpo, sus manos y se las mira a menudo.

EN EL QUINTO MES
Cuando comienza a gatear, percibe la profundidad (ve el peligro).EN EL SEXTO MES
Adquiere coordinación óculo-manual.

EN EL OCTAVO MES
Examina los objetos con detenimiento. Los objetos pasan a tener un papel decisivo en la vida exploratoria del niño, sustituyendo las manos (que era lo que estaba utilizando anteriormente).

EN EL duodécimo MES
El sentido de la vista se considera totalmente desarrollado, pero no la percepción ya que necesita de ciertaexperiencia.

A LOS TRES AÑOS
Ya identifica visualmente un objeto siguiendo su forma, tamaño o color del modelo que se le presenta. Esto nos indica que el niño, ya tiene en cuenta que existen varios objetos que pueden tener la misma propiedad. Dicho avance hace que el niño vaya interiorizando formas y colores utilizando como modelos permanentes objetos que ya conoce.

ENTRE LOS TRES Y CUATRO AÑOSAsimilan los patrones referenciales de forma (circulo, triangulo o cuadrado). Los patrones referenciales son puntos de referencia para estimar las propiedades de los objetos, sus relaciones y diferencias. Entre ellos están el color, la forma y el tamaño.

A LOS CUATRO AÑOS
El niño ya utiliza los patrones referenciales y distingue las formas, colores y tamaños.

Una vez que relaciona gruposde objetos ira formando modelos de cantidad. El desarrollo espacial y temporal le facilitara la capacidad para ordenar objetos y acontecimientos.
DÉFICIT Y DIFUSIONES MÁS FRECUENTES;
Alteraciones del sistema visual

El ojo funciona como una cámara que recoge las imágenes del exterior y las lleva al cerebro. Para que las imágenes sean de calidad se requiere sincronía de ambos ojos y movilidadde los músculos.
Las principales alteraciones del sistema visual se originan por:

- Mala calidad de visión como;
*La miopía (la imagen se forma delante de la retina).
*La hipermetropía (se forma detrás).
*El astigmatismo (modificaciones en cornea, en cristalino o ambos).

- Trastornos de movilidad como;
*El estrabismo.

- Ausencia total de percepción visual como;*La ceguera total.

- Baja visión como;
*La ambliopía. Los niños pueden ver objetos opacos a pocos centímetros de distancia, pero necesitan el sistema táctil para manejarse (no se les debe educar como ciegos). Requieren una iluminación y presentación de materiales especiales adaptados a sus características. En la escuela funcionan como videntes, pero necesitan adaptaciones...