percepcion categorial

Introducción
Durante una conversación percibimos un gran número y variedad de sonidos. Pero no tenemos ninguna dificultad para clasificarlos en una serie de categorías fonéticas. Incluso cuando estos acústicamente son bastante diferentes podremos incluirlos en una categoría determinada dependiendo del contexto en el que se emitan. Este hecho, que a priori puede resultar muy complejo, se vefacilitado por la “percepción categorial”. En base a este proceso se afirma que la distinción entre categorías fonéticas es sencilla, pero la discriminación dentro de una determinada categoría es más complicada.
El fenómeno de percepción categorial fue inicialmente abordado por Liberman, Harris, Hoffman y Griffith (1957), planteando que la percepción del habla es un proceso especial y único, que nose produce en otras dimensiones estimulares. Precisamente, la especificidad del proceso reside en que la manera en que un individuo percibe los sonidos del habla depende, a su vez, de la manera en que dichos sonidos son producidos, es decir, comparamos la estimulación auditiva que nos llega, con categorías fonéticas que representan la manera en que dichos sonidos deberían ser producidos alhablar.
Se describen así una serie de resultados que aparecen en tareas de identificación (en la cual el sujeto asigna una etiqueta a un estímulo oído como /b/, /d/, /g/; se mide el porcentaje de respuestas de cada tipo que el individuo da a cada uno de los estímulos presentados) y de discriminación (en la cual se presentan dos estímulos y el sujeto debe determinar si son iguales o diferentes) deestímulos que se sitúan en un continuo con respecto a alguna características acústica relevante la cual, en este caso en concreto, tendría que ver con la “transición del segundo formante”.
En este primer estudio (Liberman, et al) se sintetizaron un conjunto de estímulos acústicos que variaban en la frecuencia inicial de la transición al segundo formante, la cual está relacionada con el punto dearticulación de las oclusivas. Por tanto, un aumento de este valor produce una variación desde puntos de articulación más anteriores a más posteriores.
Los resultados del estudio se pueden representar en las siguientes tablas:









En esta primera gráfica la ordenada representa el número de veces que el sujeto ha identificado el sonido sintetizado como “ba”, “da” o “ga”; y la abscisarepresenta el número de estímulos que componen el continuo, es decir, el número de sonidos referentes a “ba”, “da” o “ga” que realmente aparecen durante la tarea. En esta gráfica los puntos de inflexión coinciden con los cruces entre categorías fonéticas.









En esta segunda, la ordenada representa el número de veces que el sujeto identifica los estímulos como diferentes; la abscisarepresenta las parejas consecutivas de estímulos del continuo. Los picos que se observan indican el momento en el que el sujeto detecta un cambio de categoría.
Además, bajo ciertas circunstancias, los oyentes pueden hacer discriminaciones finas dentro de una misma categoría. Este hecho sugiere la existencia de un doble modo de tratar la información lingüística, de acuerdo a lo que postulan losmodelos duales.
Por otra parte, además de la observación estudiada de que los oyentes pueden hacer distinciones intracategoriales, se ha demostrado que ciertos sujetos pueden ser percibidos como más prototípicos que otros, de esta manera, la categoría fonética podría presentar una estructura interna dentro de la cual podríamos hablar de distancias al prototipo.
Para finalizar, destacar que, lapercepción categorial también está presente en bebés de pocos meses de edad, dando a entender que existe algún mecanismo innato en la percepción del habla. A medida que el individuo se desarrolla estas habilidades se van adaptando a la lengua nativa del niño, de manera que la percepción de los adultos está muy determinada por su lengua materna.




Descripción del experimento
El experimento...