Percepcion de la población de trujillo de la calidad de la educacion de nivel primaria.octubre 2009

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL
UCV
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
INFORME DE INVESTIGACIÓN:
“PERCEPCION DE LA POBLACIÓN DE TRUJILLO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION DE NIVEL PRIMARIA.OCTUBRE 2009”
CICLO: IV “B”
AUTORES:
* YESSICA GIL PÉREZ
* YANIRAFLORES ALURENCIO
* FLOR GASTAÑADUI GUTIERREZ
* PAMELA GONZALES VARAS
* TANIA RODRIGUEZ BARRETO
* KARINA BAZAN VILLANUEVA

ASESOR:
* CARMEN OLGA RODRIGUEZ PAJAREZ

TRUJILLO – PERÚ
2009

INTRODUCCION
Las alumnas de la universidad cesar Vallejo de la facultad de educación escuela de inicial tiene el agrado de presentar este trabajo de investigación denominado "Percepciónde la población de la provincia de Trujillo de la Calidad de la Educación del Nivel Primaria en octubre del 2009" en el cual se esta evaluando la mejora de programas respecto a la calidad de la educación primaria, con el apoyo de las diversas encuestas realizadas por los alumnos de la universidad CESAR VALLEJO mediante el establecimiento de los estándares de contenido, de desempeño y de ejecuciónpor parte el personal administrativo del plantel y docentes así como la infraestructura de los centros educativos, el material educativo, las estrategias de enseñanza aprendizaje, servicio de tutoría, y la participación en la elaboración del PEI por parte de los padres de familia de cada institución encuestada, se pretende complementar las acciones de carácter curricular, que se han ejecutado ennuestra ciudad hacia la educación primaria, de igual forma que se tome conciencia por parte de los educadores y de la sociedad en general, que una educación de calidad no se puede lograr, sin claridad y objetividad en las metas que se quieren alcanzar. Los estándares de esta investigación también servirán para promover una revisión de lo que se puede mejorar respecto al currículo establecido,dado que en su formulación participaron diversos grupos representativos de la sociedad civil interesados en el mejoramiento de la educación y también para darle a la medición del logro académico y un marco de referencia más claro y objetivo.
Por otro lado la búsqueda de mayor calidad de la educación primaria de la provincia de Trujillo, llevara a la comparación del nivel educativo y el fomento dela regionalidad que facilitara la comunicación, de igual manera al fortalecimiento académico con otras ciudades, mejorando los niveles académicos y abriendo posibilidades de renovación pedagógica. Para propósitos educativos los estándares se refieren a un cierto nivel y calidad de la educación, existiendo además estándares basados en objetivos pedagógicos y estándares vinculados a lamedición/evaluación. Los estándares relacionados con objetivos educacionales, se les denomina estándares de contenido que brinda la institución, que son nuestro objeto de estudio-, comprenden un conjunto de conocimientos o habilidades fundamentales deseables para una determinada área, una formulación precisa acerca de lo que deben ofrecer tanto en conocimientos como diferentes estrategias para saber y hacerque los niños y niñas de determinado nivel, edad o grado logren un mejor nivel de aprendizaje en un ambiente cómodo, seguro y sobretodo de calidad educativa.

RESUMEN
La calidad educativa es una de las expresiones más utilizadas actualmente en el ámbito educativo, como el punto de referencia que justifica cualquier proceso de cambio o programa de acción. En este contexto la eficacia es uno desus componentes, considerado de mayor importancia y objeto de estudio desde hace unas décadas.
Conseguir centros eficaces es uno de los objetivos de la política educativa de muchos países como elemento esencial de calidad. En este marco la evaluación de centros representa un medio para un fin: lograr centros eficaces y de calidad a través de un sistema que nos permita controlar, valorar y tomar...