Percepcion Humana del Docente

Páginas: 2 (466 palabras) Publicado: 8 de diciembre de 2013

ENSAYO



De la lectura lo que mas me llamo la atencion es el fragmento de texto de Nikos Kazantzakis que dice “El maestro ideal es aquel que se ofrece como puente que tiende a sus discipulosa fin de que, a invitacion suya, puedan cruzarlo. Sin embargo, una vez que con su ayuda lo han franqueado, el puente se viene abajo clamorosamente. El maestro les alimenta entonces, a construir suspropios puentes.” De este pequeño texto saque la conclusion de que uno como maestro les debe brindar las herramientas para que este logre sus objetivos e ideales. A fin de que ellos se conviertan enseres autonomos.


Nosotros como docentes tenemos que estar dispuestos a formar integralmente al estudiante, potenciar su afectividad, comunicación, cognicion, liderazgo y su verdadera identidad. Unverdadero docente debe tener amor, amor por su profecion, un maestro que se ama, reflexiona permanentemente, para reconocer sus fortalezas y debilidades, asi proyectarse a los demas de una forma seguray autentica.


El maestro de hoy no esta teniendo en cuenta estas actitudes se esta dejando llevar por los esquemas y estereotipos, no esta reflexionando, por este motivo sus alumnos no seranseres autonomos y esta es la mayor falencia que esta tomando el sistema educativo hoy en dia.


Por este motivo pienso que no todo profecional debe ser maestro, un maestro no solo debe tener unconocimiento en el area que maneja, sino que ademas debe dominar perfectamente la pedagogia, y asi estar preparado para enfrentar los cambios que se presentan en la educacion actual. He aquí una de lasmayores problematicas que se viven en la educacion de nuestro pais, porque no estamos contando con el personal idoneo para ejercer esta profesion.


En la actualidad existen dos factores que afectandirectamenta la labor del docente, uno de ellos es el ascinamiento que se vive en las aulas de clase, puesto que no se justifica contar con cifras de 35 a 50 estudiantes en estas, no obstante, impide...
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