percepcion

PROFESOR: Raquel Aguado.
ASIGNATURA: Motricidad básica y juegos motores.
GRUPO: 1º de CAFYD, T-16.
ALUMNOS:
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Noé Álvarez
Daniel de la Fuente
Mario Gallego
Carla Belén Gutiérrez

TEMA:

PERCEPCIÓN ESPACIAL

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I.

Desarrollo del marco teórico de la percepción espacial
Justificación del desarrollo espacial en el ámbito educativo y
edades para sudesarrollo.
Propuesta de progresión para el trabajo del contenido, así
como la justificación de la misma
Diseño de una sesión de juegos para según el contenido y la
edad estipulada. Desarrollo y justificación:
Fichas de juegos
Bibliografía

Desarrollo del marco teórico de la percepción espacial:
Conceptos previos:
PERCEPCIÓN: Es la función psíquica que permite al organismo, a través de lossentidos,
recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno.
ESPACIO: Es el medio en el que nos movemos y transcurre el movimiento. Lo
percibimos siempre que haya elementos que lo definan (un objeto cualquiera, un

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móvil, nosotros mismos, etc.). Así, el espacio se irá organizando a partir de datos muy
pequeños. El espacio lo percibimos fundamentalmente por lavisión.
CANALES ESPACIALES : Son los medios que tenemos para percibir el espacio.
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Visual. Es el más importante detector del espacio.
Auditivo. Cobra especial importancia en ausencia del canal visual. Sin embargo
los individuos que tienen visión no lo desarrollan suficientemente. Cuando
queramos asegurar la educación del espacio habrá que potenciar este canal.
Canalkinestésico. Los receptores kinestésicos dan una idea muy específica de
los componentes que están en movimiento. Ej.: gracias al canal kinestésico
podemos realizar un regate sin que nuestros ojos vigilen.
Canal táctil. También a través de él percibimos el movimiento. Es
importantísimo en los deportes de lucha.
Canal laberíntico. Nos informa con gran precisión de las evoluciones de
nuestro cuerpo en elespacio.

Evolución y categorización:
Evolución de la espacialidad en el individuo: Analizaremos la espacialidad siguiendo
una progresión de adquisición de distintos espacios, desde una localización
egocéntrica a una localización objetiva. Dicha progresión será desde el espacio propio,
al espacio próximo y al espacio lejano. Basándonos en las teorías de Jean Piaget (1948),
tendremos encuenta los períodos o estadios dentro del desarrollo:
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Espacio perceptivo: Se desarrolla en los períodos sensoriomotriz (0 a 2 años) y
preoperatorio ( 3 a 6 años). El niño construye su propio espacio. Se basa en la
vivencia motriz y perceptiva inmediata que el niño posee del espacio,
permitiéndole establecer implicaciones cada vez más complejas sobre el mismo.
Espacio representativo:Períodos operatorio concreto (7 a 11) y operatorio formal
( de 12 a 14 años). Elabora relaciones espaciales más complejas implicando la
referencia de los puntos de vista sobre el mundo y de los otros con su propio
cuerpo. Objetivación de los puntos de vista y juicios sobre las relaciones espaciales.
Se presenta en la época del desarrollo del pensamiento lógico matemático y de la
apertura crecienteal mundo social.

La percepción espacial se desarrolla, por tanto, de forma progresiva:
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Espacio propio. Localizarse a sí mismo.
Espacio próximo. Localizarse a sí mismo dentro de un espacio.
Espacio lejano. Localizar objetos en el espacio ( sin necesidad de referirse a sí
mismo).

Análisis de la percepción espacial: Introduciendo aspectos emocionales y afectivos.
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Espaciofísico: Sujeto situado en el presente, necesita saber orientarse para
establecer una relación con los seres y objetos del mundo exterior.
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Espacio vivenciado: Refleja la existencia de cada individuo y está representado por
los diversos lugares en los que se mueve el individuo intencionadamente. Proyecta
su vida emocional y afectiva. ( Eugenia Trigo,2000).

Organización espacial:...