Percepcion

Construir una definición de percepción desde las siguientes teorías: Filosofía: empirismo y racionalismo; Psicología: Asociacionismo, Gestalt, Psicología cognitiva, Constructivismo y Psicología Informacional.

El estudio de la experiencia sensorial, la percepción y el aprendizaje surgen a través de la búsqueda de respuestas al planteamiento de la filosofía griega de ¿Cómo se adquiere elconocimiento?
Así la filosofía empirista plantea, según Locke que el conocimiento tiene su origen en la experiencia y que el ser humano no está provisto de conocimientos innatos. Según los empirista el conocimiento proviene de dos fuentes: la experiencia directa y la indirecta. Plantean que la experiencia directa deriva de la sensación y las experiencias indirectas son producto de las reflexiones y lasideas adquiridas sensorialmente. De esta manera denotamos como implícitamente se realizaba un posible acercamiento a lo que es la percepción, comprendiendo en el ámbito filosófico empirista a la percepción como ese conjunto de sensaciones y/o aspectos sensoriales, que otorgan al ser humano conocimientos. Al ser seres sin conocimientos innatos se presupone que el niño al nacer adquiere losconocimientos a través de sus experiencias con el entorno, lo cual genera percepciones concretas que formaran con el tiempo la base de su aprendizaje.
La filosofía racionalista plantea que la razón es el principal medio de conocimiento a partir de verdades aprioris, axiomáticas, de índoles interna, para los racionalistas las solas sensaciones no son suficientes para explicar el origen del conocimiento.Además sostienen que se puede aprender mucho con eficiencia, reflexión y presentimientos. Los enfoques racionalistas enfatizan la importancia de lo innato, de los fenómenos de la conciencia y los datos subjetivos. De esta manera el racionalismo, si bien no toma a la percepción explícitamente si hace referencia a ella al momento de hablar de los conocimientos subjetivos y las verdades aprioris, lasmismas desde nuestro entender solo se pueden dar a través de la reflexión de lo que percibe el ser humano.
La cuestión de la relativa importancia de los factores innatos y del aprendizaje en el desarrollo de la percepción no ha sido resuelta aún. Es probable que ambos factores contribuyan de manera esencial en este y otros procesos cognitivos. Algunos de los elementos básicos de la percepciónparecen ser innatos o adquiridos de forma muy temprana, mientras que la percepción discriminada fina de objetos puede necesitar un extenso proceso de aprendizaje.
Tomamos como referente del asociacionismo a Thorndikt, quien postula que todo aprendizaje humano, y por cierto toda su conducta, son selectivos. El hombre nunca absorbe, representa, refleja o copia de modo uniforme, una situación, enninguno de los sentidos útiles de esos verbos. Nunca actúa como una tabula rasa sobre la cual las situaciones externas escriben su contribución entera, o como una placa sensible que duplica indiscriminadamente todo aquello a lo cual es expuesta. Incluso cuando parece más sometido a la situación externa –compelido a tomar todo lo que esta ofrece y hacer todo lo que le sugiere- resulta evidente que susórganos sensoriales impiden el acceso a ciertos rasgos importantes de la situación, a favor de otros, y que sus tendencias de atención, originales o adquiridas, conceden solo un poder trivial a algunos de esos rasgos mientras magnifican el de otros.
De este modo vemos que la percepción es la asociación de rasgos de los órganos sensoriales del ser humano, estos rasgos son seleccionados por el hombrepara la formación de un conocimiento, demostrando que le otorga mayor importancias a estos rasgos a comparación de los que no fueron elegidos.
La psicología de la gestalt presenta diferente modos perceptuales. Por un lado plantea la teoría de Figura Fondo, donde la diferenciación de la figura fondo es un logro del sistema perceptual. La situación es muy diferente, vemos el contorno como...