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Conservatorio provincial de música de San Pedro “Carlos Guatavino”




Área: Profesorado de educación Musical

Asignatura: Percusión

Postulante: Rodríguez Ricardo Adrián







Fundamentación:

Tomando en cuenta los múltiples desafíos que un docente debe abordar a la hora de enseñar, y transmitir conocimientos a sus alumnos, y viendo que a la hora de transmitir los mismosinvolucra muchas veces los instrumentos vinculados a la percusión, ya sea por su relativo bajo costo o por la dinámica que estos generan, resulta imprescindible en la formación de un docente de música, para los niveles inicial y primario, el paso por espacios que desarrollen capacidades, no solo de ejecución instrumental, sino también de saberes relacionados con el armado y coordinación deensambles de percusión.


EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Que los alumnos logren:

Conocer e interpretar obras escritas en diferentes lenguajes y estilos.
Producir sus propias invenciones;
Iniciar y desarrollar el conocimiento de la música a través de un abordaje directo que, a partir de la acción corporal y el afecto, estimule su desarrollo mental-sensorio-motriz;
Abordar los instrumentos de percusión,sin temores ni prejuicios;
Clasificar los diferentes instrumentos por sus timbres y familias;
Producción de sus propios instrumentos a través de los materiales cotidianos.
Tener la disposición necesaria para saberse integrar a un grupo como un miembro más del mismo y construir una relación positiva, de confianza con el docente y sus otros compañeros;
Formarse una imagen ajustada de sí mismo,de sus características y de sus posibilidades;
Desarrollar hábitos de estudio valorando el rendimiento en relación con el tiempo empleado;


PROPOSITOS DEL DOCENTE:

Despertar el interés por la percusión;
Lograr un lenguaje claro y conciso para permitir una buena interpretación de las consignas;
Iniciar a los alumnos en el lenguaje musical a través de los diferentes instrumentos quecomponen la familia de la percusión;
Fomentar el ejercicio motriz y las coordinaciones viso-motoras;
Llevar adelante clases amenas, divertidas, enriquecedoras y lograr que los alumnos las disfruten;
Incentivar la imaginación creativa;
Estimular la imaginación del alumno para hacer producciones rítmicas con los instrumentos que cuente en su medio.
Motivar y estimular el gusto por la música en símisma;
Promover su capacidad creadora e interpretativa;
Construir y afianzar vínculos con el alumno y demás pares;
Lograr la participación activa del alumno;
Establecer normas de conducta;
Favorecer la espontaneidad del alumno;
Lograr responsabilidad y compromiso en el desempeño del rol docente;


Encuadre metodológico:

Los alumnos que se iniciarán en la ejecución de los diferentesinstrumentos de percusión, se expresarán musicalmente y desarrollarán sus potencialidades motrices gruesas y finas, dentro de un enfoque creativo pero a la vez consciente, sin restricciones técnicas o teóricas. De esta forma comenzarán a tomar contacto con los elementos y códigos propios de la escritura musical de forma sistematizada y gradual. Aprenderán a relacionar sus prácticas instrumentales con lacorrespondiente grafía musical.
Todas estas experiencias integradas le servirán de base para poder, en un futuro, abordar sin esfuerzo las tareas más complejas o sutiles que requieran como futuros docentes, ya sea desde el punto de vista intelectual como motriz.
Se recurrirá a una variada cantidad de herramientas didácticas que incentiven la participación activa del alumno en su proceso demusicalización y aprendizaje. Porque es esencial sentar las bases para el desarrollo de una técnica saludable y natural, se estimulará al alumno para que comprenda el trabajo que realizan sus manos, en el contexto de acciones integradas, con un claro sentido artístico, motriz y sonoro.
Todas las condiciones mencionadas serán decisivas para la adquisición y desarrollo de una lectura y memoria...