Perdida De Kenguas

¿Por qué es importante la preservación de las distintas lenguas del mundo?
La lengua es una fuente de creación y un vector de la tradición para la comunidad de sus habitantes. Es un soporte de su identidad y un elemento esencial de su patrimonio cultural.
Debemos preservar todas las lenguas, pero en especial la de las comunidades etnolingüísticas de las cuales hay pocas y son pocos habitantes,las cuales están más expuestas a la afectación de sus derechos y a la alteración de sus espacios geográficos y sociales y por lo tanto son más frágiles para extinguirse.
Las lenguas en general reflejan una visión del mundo única en su género, con su propio sistema de valores, su filosofía específica y sus características culturales peculiares.
Y es que la extinción de cualquier lengua supone unairrecuperable pérdida de conocimientos culturales únicos que se han ido encarnando en él a lo largo de los siglos. Entre ellos figuran algunos de índole histórica, espiritual y ecológica que pueden ser esenciales, no solo para la supervivencia de sus habitantes sino también para las de un número incalculable de personas.

¿De qué manera afecta al patrimonio cultural inmaterial de la humanidadla desaparición de lenguas?
La diversidad lingüística es esencial en el patrimonio de la humanidad. Cada lengua encarna la sabiduría cultural única de un pueblo. Por consiguiente, la pérdida de cualquier lengua es una pérdida para toda la humanidad.
La extinción de una lengua significa la pérdida irrecuperable de saberes únicos, culturales, históricos y ecológicos. Cada lengua es una expresiónirremplazable de la experiencia humana del mundo. Por lo tanto, el conocimiento de una lengua cualquiera puede ser la clave para dar respuesta a cuestiones fundamentales en el futuro. Cada vez que muere una lengua tenemos menos datos para entender los patrones de estructura y función del lenguaje humano, la prehistoria humana y el mantenimiento de los diversos ecosistemas del mundo. Por encima detodo, los hablantes de esas lenguas pueden experimentar su desaparición como una pérdida de su identidad étnica y cultural original (Bernard 1992, Hale 1998).



¿Qué podemos hacer para evitarlo?
Así como los miembros de una comunidad de hablantes reaccionan de distintas maneras al peligro de desaparición de su lengua, así también difieren las reacciones de los lingüistas, los educadores y losactivistas a las peticiones de asistencia de las comunidades lingüísticas. Esas peticiones se refieren principalmente a cinco aspectos esenciales del apoyo a las lenguas en peligro:
1. La formación lingüística y pedagógica básica: Proporcionar a los profesores de lenguas formación en lingüística básica, técnicas y métodos de enseñanza de lenguas, planificación de programas de estudio ypreparación de materiales didácticos.
2. El desarrollo sostenible de la alfabetización y de las capacidades locales de documentación: Formar a trabajadores lingüísticos locales en el desarrollo de reglas ortográficas si fuera necesario, en la lectura, la escritura y el análisis de sus idiomas y en la producción de material pedagógico. Una estrategia efectiva en ese sentido es la creación de centroslocales de investigación donde se enseñe a los hablantes de lenguas en peligro a estudiar, documentar y archivar su propio material lingüístico. La alfabetización es útil para la enseñanza y el aprendizaje de tales lenguas.
3. El fomento y desarrollo de una política lingüística nacional: Las políticas lingüísticas nacionales deben favorecer la diversidad, sin excluir la conservación de las lenguasen peligro. En la formulación de políticas lingüísticas nacionales deberían participar activamente más sociólogos y especialistas en ciencias humanas, así como los hablantes de las lenguas amenazadas.
4. El fomento y desarrollo de una política educativa: En el sector de la educación son ya numerosos los lingüistas dedicados a la puesta en práctica de programas de enseñanza de la lengua materna,...