perdida de valores en educación media superior

Colegio de Bachilleres de Chiapas
Plantel 01


Docente:
Lic. José Guillermo Urbina Rodas

Integrantes:
Gumeta Sarmiento Omar Amauri
Meza Castillo Alejandro Daniel
Vázquez Acebedo Gabriel

“Diagnóstico de la comunidad”


Tema:

Falta de valores entre los alumnos del Colegio de Bachilleres de Chipas “Plantel 01”




Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. 2/Mayo/2013.

1)Planteamiento del problema.
Vivimos en una sociedad que a lo largo del tiempo ha ido creando un proyecto de humanidad. Este proyecto es algo que hemos ido descubriendo como superior a otros, porque es el que mejor acondiciona nuestro mundo para hacerlo habitable. Por el contrario, quien se propone apropiarse de esos valores e ir incorporándolos en sus actitudes ante la vida, asume el proyecto que hemos idodegustando como mejor.
Evadir la “buena convivencia” provoca muchos conflictos. En general, no se pueden llegar a acuerdos razonables, ya que estas personas –Son valiosos en sí mismos- Kant, mientras que otros son valiosos para otra cosa, y que los primeros pueden plantearse el proyecto de realizar a fondo su propio valor.
Todo esto puede ocasionar conflictos entre compañeros de escuela,desobediencia a padres, falta de interés a sus estudios, intolerancia y repulsión a formas de autoridad, etc.…
Los valores son de gran importancia para que los alumnos convivan en el plantel, ya que constantemente deben de resolver situaciones en las que las mejores decisiones comúnmente son escuchar, tolerar y dar tu opinión de manera sensible y con un tacto refinado para no dañar los sentimientos delotro individuo o terceros.

2) Objetivo general / especifico.
Encontrar la causa primordial que provoca esta problemática y resolverla creando soluciones o alternativas donde trabajemos todos juntos con padres, alumnos y docentes del plantel para fortaleces los valores en nuestra comunidad.

General.
Es Encontrar la problemática de la falta de valores en los jóvenes del plantel,.Especifico.
Dar a conocer a los jóvenes de plantel sobre la importancia de los valores y que los tomen en práctica para así ser una mejor persona


3) Justificación.
Nosotros hemos decidido abordar este tema porque las encuestas realizadas en el colegio de bachilleres plantel 01 matutino, señalaron que es la mayor problemática por la cual el alumno no aprende. Creemos que es cierto, el alumno debe dehacer una introspección para poder ver claramente que los problemas siempre radican en uno mismo y de ahí parte la solución.
Todo esto, es retomar el plan de estudios, es lo que aprendemos en la escuela y en casa, lamentablemente en la escuela no está bien impartido ya que no toman en cuenta la realidad que viven los jóvenes en casa.

4) Formulación del problema.
a) Marco teórico.
Seinvestigaron los problemas de conducta por parte de los estudiantes, se deben a la disfuncionalidad familiar. Baja en la eficiencia escolar, ausentismo, vandalismo y rebeldía, son producto de la separación de los padres y la falta de atención hacia los niños en edades tempranas y adolescentes, generando que dejen las aulas por problemas de adaptación social.
Se sabe que generalmente la madre y el padretrabajan, así que se ven limitados para supervisar a sus hijos en cuanto a su educación y formación personal.
Se sabe que además, la ciudad tiene un carácter turístico, por lo que existe una diversidad de origen en los visitantes y residentes, lo que representa diferentes patrones de comportamiento para los jóvenes que tienden a copiar estereotipos como el de tener tatuajes, perforaciones o eluso de drogas a edad temprana para formar su identidad.
Un punto es que los alumnos del turno matutino reflejan una actitud menos agresiva en comparación con los del turno vespertino, aun cuando hay profesores que trabajan ambos horarios. Lo adjudica a que probablemente la atención de los estudiantes es más disponible en las mañanas que en las tardes, cuando llegan después de comer y con un...