Perfil Claudia Rodriguez

INTRODUCCION
En educación especial para personas con discapacidad, existe escasa información sobre el contexto en el que se deben desenvolver estas personas, siendo la educadora quien realizaadecuaciones en el ambiente de enseñanza, por esta razón el tener un espacio de juegos para el desarrollo del niño en el área de creatividad reforzando sus capacidades de los niños con discapacidad. Parafortalecer su autoestima y fortalecer su inestabilidad emocional, pero sobre todo sacar al niño de una constante rutina a la que se los somete, el tener espacios de relación social, juego recreativo yque cada uno de ellos pueda crear su juego. Por otro lado se refuerza la independencia para desplazarse y llevar a cabo actividades fuera de casa, se trata de un aprendizaje incidental, espontaneo ysin necesidad de enseñanza metódica por parte de la maestra mediante instrucciones.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
En la actividad de visita a los Centros de Educación Especial ( CEE) pudimos observarla escases en espacios para recrear los juegos tradicionales ( al aire libre), asi mismo se noto que dentro del aula tampoco se contaba con juguetes, tampoco el material necesario para que el niñopueda crar sus propios juegos que sean consistentes y adecuados a sus necesidades de ahí la propuesta de incentivar a los maestros a crear espacios de juego en el aula y fuera de ella donde la actividaddel niño sea lo mas participativa posible.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Deficiente material y espacios para la elaboración de juegos recreativos
OBJETIVO
Lograr producir juegos creados por lospropios niños con discapacidad mediante la implementación de juegos y juguetes recreativos que incentiven la creatividad de los niños para la estimulación de sus habilidades motrices.

CRONOGRAMAACTIVIDADES


Jul
23
jul
29
agos
3
Oct
No
Dic
En
Feb
Aprobación del perfil de proyecto


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Elaboración de estrategias para trabajo de campo


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Recopilación de información


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Ejecución...