Perfil de desempeño

Marco para el diseño y desarrollo
de Programas de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio

2011-2012

Marco para el diseño y desarrollo
de Programas de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio

2011-2012
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El documento Marco para el diseño y desarrollo de Programas de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 2011-2012, fue elaborado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

DIRECTORIO MTRO. ALONSOLUJAMBIO IRAZÁBAL Secretario de Educación Pública MTRO. JOSÉ FERNANDO GONZÁLEZ SÁNCHEZ Subsecretario de Educación Básica MTRA. LETICIA GUTIÉRREZ CORONA Directora General de Formación Continua de Maestros en Servicio DRA. JESSICA BAÑOS POO Directora de Desarrollo Académico LIC. NORMA MARÍA LUISA GÓMEZ PÉREZ Directora de Evaluación y Desarrollo Institucional LIC. VÍCTOR HUGO CALVILLO MENDOZA Directorde Planeación y Logística DR. JESÚS PÓLITO OLVERA Coordinador de Asesores Colaboración: CLAUDIA FLORES MORENO FABIÁN MEZA NAVA ADRIANA MIGUEL MARÍN MA. DEL PILAR SALAZAR RAZO DIANA GÚZMAN IBAÑEZ

Diseño:
RICARDO MUCIÑO MENDOZA

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2010 Argentina 28, colonia Centro 06020, México, D.F.

Contenido
Página
Presentación I. El Sistema Nacional de FormaciónContinua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio II. Perfiles de desempeño
II.1. Las competencias de los maestros frente a grupo II.2. Las competencias de los directivos y supervisores II.3. Las competencias de los asesores técnico-pedagógicos (ATP)
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III. Criterios para la construcción de las propuestas académicas IV. Certificación académica yreconocimiento de estudios V. Estructura para la presentación de las propuestas académicas
V.1. Presentación general de las propuestas académicas de formación V.2. Especificaciones para Cursos y Programas modulares seriados V.3. Especificaciones para Diplomados y Especialidades V.4. Especificaciones para Maestrías y Doctorados

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VI. Evaluación de las propuestas VII.Documentación que deberá ser remitida por las Instituciones, durante el desarrollo de los programas académicos de formación, para el seguimiento y evaluación por parte de la DGFCMS y los Sistemas Estatales de Formación Continua VIII. Consideraciones finales

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Marco para el diseño y desarrollo de Programas de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica enServicio, 2011-2012

Presentación
Elevar la calidad educativa constituye uno de los objetivos centrales del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, del Programa Sectorial de Educación 2007-2012, de la Alianza por la Calidad de la Educación y de la Reforma Integral de la Educación Básica. Uno de los pilares centrales para conseguir la mejora educativa es la profesionalización de los maestros y lasautoridades educativas quienes desempeñan un papel fundamental en la operación de la política educativa. Ante este gran reto, la Subsecretaría de Educación Básica, a través de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio ha puesto en marcha el Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio, con el objetivo fundamentalde generar las condiciones que promuevan el desarrollo de las competencias docentes que exigen las sociedades del conocimiento del siglo XXI y las necesidades de desarrollo y de creación de oportunidades para los niños y jóvenes mexicanos. El principal desafío del Sistema Nacional de Formación Continua es garantizar el acceso oportuno y eficiente de todos los maestros, directivos y asesores...