PERFIL DE EGRESO 2015

CAMPO FORMATIVO
“PENSAMIENTO MATEMATICO”
1º.
2º.
3º.
NUMERO:
NUMERO:
NUMERO:
Cuenta colección de elementos hasta el número 10 con correspondencia uno a uno
Identifica donde hay mayor y menor cantidad de elementos (percepción)
Cuenta de manera ascendente
Acercamiento a la función del número en la vida cotidiana

Identifica los números convencionales hasta el 10
Cuenta colecciones deelementos ampliando rango de conteo de manera gradual.
Identifica donde hay mayor número de elementos utilizando el conteo
Cuenta de manera ascendente y descendente hasta el número 10 en correspondencia 1-1
Identifica el número que falta de una serie del 1-10
Conoce la función social de los números

Identifica los números convencionales hasta el 10 y soluciona problemas numéricos
Cuenta coleccionesde elementos ampliando rango de conteo de manera gradual
Identifica donde hay mayor número de elementos utilizando el conteo y el numero convencional
Cuenta los números de manera ascendente y descendente, a partir de números distintos al uno
Identifica el número que falta de una serie del 1-20
Utiliza los números en relación a la función social y aplicación que tiene.
Resuelve problemassencillos con colecciones pequeñas de adición y sustracción

Resuelve problemas sencillos de adición y sustracción utilizando el número de cantidades pequeñas
Resuelve problemas sencillos de adición y sustracción utilizando el número de cantidades más grandes
Clasifica por uno dos aspectos


Usa procedimientos propios para resolver problemas sencillos

Agrupa objetos cualitativamente
Clasificapor 4 aspectos
Hace actividades de seriación de 4 o 5 elementos

Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando símbolos.
Identifica entre distintas estrategias, cual puede hacer para resolver un problema.

Agrupa objetos de forma cualitativa y cuantitativa.
Propone códigos personales o convencionales para representar información y datos
Clasificapor diversos aspectos
Hace actividades de seriación de 10 elementos
Organiza, registra e interpreta la información gráficamente

Reconoce el valor real de la moneda y las utiliza en situaciones de juego.
Representa mediante números los resultados de problema numéricos que se le plantean.
Explica que hizo para resolver un problema y lo compara con sus compañeros.

Recopila datos cualitativos ycuantitativos mediante entrevistas, encuestas o consultas de información.
Organiza, interpreta y registra información en cuadros y graficas utilizando material concreto.
Compara diversas formas de presentar información y selecciona la que le parece más adecuada.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA:
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA:
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA:
Comunica posiciones de objetos y personas utilizando términos comodentro, fuera, arriba, abajo, adelante atrás.
Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones
Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos.
Comunica posiciones y desplazamientos de personas y objetos utilizando diferentes términos.
Describe cómo ve personas y objetos desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente y de perfil.
Describe yejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.
Elabora croquis sencillos y los representa
Utiliza referencias personales para ubicar lugares
Utiliza referencias entre los objetos para establecer su ubicación tomando en cuenta características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.
Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta recorridos,laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.
Identifica la direccionalidad en un recorrido y establece puntos de referencia.

Distingue la regularidad entre patrones
Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes entre ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo.
Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gràfica.
Hace referencia...