perfil de egreso del alumno en formación cientifica


CURSO
LA FORMACIÓN CIENTÍFICA EN EL PERFIL DE EGRESO DEL ALUMNO DE EDUCACIÓN BÁSICA


PARTICIPANTE
PROFRA. MARÍA GRICELDA GONZÁLEZ MARTÍNEZ.



ASESOR
SANDRA LUZ AYALA



FEBRERO 2014

PRODUCTO 1 COMPETENCIAS PARA LA FORMACION CIENTIFICA BASICA.
COMPETENCIAS 2DO. GRADO







Aspectosque contribuyen a la formación científica básica.




Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información

Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.




Identifican las relaciones entre la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.

Ordenan cronológicamente los cambios en su vida personal,familiar y comunitaria.

Localizan y representan lugares del espacio cercano en dibujos




Obtienen información mediante la percepción y observación de seres vivos, fenómenos naturales, lugares, personas, actividades, costumbres y objetos de manera directa y utilizando diversos recursos.
Promueve la formulación de preguntas, la experimentación, búsqueda, selección y clasificación deinformación para explicar acerca del cuidado de su cuerpo y la naturaleza.


El alumno se reconoce como parte de la naturaleza, de los seres vivos, del lugar donde viven y de la historia para fortalecer su identidad personal y nacional.

Participa en acciones que contribuyen al cuidado de sí mismo, de la naturaleza y del patrimonio cultural.



PRODUCTO1(ALTERNATIVO) Mapa Conceptual de autoevaluación.
Formación Científica Básica.
El desarrollo de capacidades intelectuales, éticas y afectivas, a la indagación en la naturaleza de manera objetiva, sistemática y contrastada.















Sesión 1. Mapa conceptual con las ideas principales abordadas durante la sesión.
RUBRICA 1Criterios

Valoración


Adecuado(10-9)

Suficiente(8-7)

Insuficiente(6-5)

Propósito
Establece la relación de todos los aspectos de manera sencilla y clara.
Incorpora los aspectos sin determinar de manera clara la relación entre ellos.
Incluye los aspectos de manera independiente.

Contenido
Incorpora los temas abordados durante la sesión.
Plasma solo algunos temas sin relacionarlosentre sí.
Presenta la información sin orden ni coherencia

Retroalimentación
Enriqueció su trabajo después de las exposiciones.
Identificó algunos aspectos desarrollados durante las exposiciones.



PRODUCTO 2 Portafolio del Participante
Propósito: Que el docente, diseñe y utilice el portafolio, como una alternativa de evaluación del procesoenseñanza-aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales.
Tema: Portafolio como instrumento de evaluación en Ciencias Naturales.
PRODUCTOS

1.- Tabla de competencias para la formación científica básica.
- Mapa conceptual de autoevaluación (producto alternativo).
2.- Portafolio de curso.
- Tabla de temas y sugerencias didácticas.
3.- Secuencia didáctica para desarrollar la habilidad deobservación.
- Esquema de técnicas de observación.
4.- Plan de clase para una actividad experimental.
- Cuadro de actividades experimentales.
5.- Estrategias y relatoría.
- Cuadro de actividades enriquecedoras (producto alternativo).
6.- La caza de Tesoros.





PRODUCTO 2 (ALTERNATIVO)
CURSO: LA FORMACION CIENTIFICA EN EL PERFIL DE EGRESO DEL
ALUMNO DE EDUCACION BASICA.ALUMNO: 2DO. GRADO

BLOQUE
TEMA
SUGERENCIA
POSIBLE PROD
UCTO
POSIBLES ASPECTOS A EVALUAR

1

He cambiado

Describir cambios físicos en su persona....