Perfil de egreso deseable de los alumnos de educación básica

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PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Versión 8 para discusión
12 de Marzo 2003
Introducción
En el marco del Programa Nacional de Educación 2001-2006, la Secretaría de
Educación Pública ha asumido el compromiso de definir el Perfil de Egresos de la
Educación Básica, como una de las metas a lograr dentro de lapolítica de articulación
de este nivel educativo1. Dicho perfil tiene su fundamento en el artículo 3° de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en los principios establecidos
en la Ley General de Educación, específicamente en los artículos 2° y 7°.
Es importante destacar que el perfil de egreso pretende constituirse en un referente
que oriente los procesos de enseñanza yaprendizaje en el aula; que guíe a los
maestros hacia un trabajo articulado con los contenidos de las diversas asignaturas y
que proporcione los criterios para valorar la eficacia del proceso educativo. De esta
manera, el perfil de egreso constituye el eje articulador de la educación básica.
En la primera parte de este documento se plantea una reflexión sobre la importancia de
contar con elperfil de egreso de la educación básica; en la segunda parte se señalan
los rasgos que lo integran y que pretenden desarrollarse durante dicha etapa escolar;
finalmente en el tercer apartado se describen las competencias básicas que contribuyen
al logro de los rasgos del perfil y que se desarrollaran de manera transversal en todas
las asignaturas.
¿Porqué un perfil de egreso de la educaciónbásica?
La sociedad actual, caracterizada por una permanente transformación –no solo en el
campo del conocimiento y la información, sino en las distintas esferas de participación
social- exige cada vez más a la escuela, egresados de capaces de seguir aprendiendo
de la esuela y de la vida. En este sentido, se requiere de una formación en las
habilidades fundamentales y en los procesos derazonamiento superiores, de manera
que el alumno se forme para una vida de trabajo y participación social, aprenda
rápidamente por cuenta propia y mantenga la flexibilidad para adaptarse a los cambios
que seguirán suscitándose.
En este contexto, el perfil de egreso retoma la idea de formar un sujeto de manera
integral y destaca la necesidad de fortalecer sus competencias para la vida, no sólo deaquellas que se relacionan con los aspectos cognitivos, sino también las vinculadas con
el campo afectivo y las relativas a la convivencia social, la democracia y la relación con
la naturaleza.
Es fundamental que la escuela básica se convierta en un verdadero elemento que
propicie la equidad educativa, al aportar una plataforma común a todos sus egresados.
En consecuencia se necesita un modelo quepermita atender a la diversidad y los
1 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Programa Nacional de Educación 2001-2006,
México. SEP. 2001. p 137-139.
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cambios continuos que caracterizan la sociedad actual, un modelo que garantice la
atención a las necesidades de diferentes grupos en diversos espacios y situaciones, un
modelo incluyente que genere una base común para la constitución designificados y
que dé sentido al aprendizaje. Los rasgos del perfil que a continuación se presentan,
son una declaración de lo que la escuela habrá de brindar a todos sus estudiantes,
independientemente de su origen social y económico.
Rasgos deseables del egresado de educación básica.
_ Actúa de manera responsable, reconoce e impulsa los derechos humanos y
otros valores democráticos –como lalibertad, la solidaridad, la igualdad, el
respeto y la justicia- orientados al mejoramiento de la vida social y a la
convivencia entre otros pueblos.
_ Asume una postura reflexiva, crítica y propositiva en los distintos ámbitos de
convivencia social y emplea el diálogo2 como práctica permanente de interacción
y de toma de decisiones informadas en su casa, escuela, comunidad, estado,
nación y...