Perfil De Egreso Educacion Basica

Introducción

La educación actualmente representa un gran reto tanto para los sistemas educativos como para el docente. Existen experiencias exitosas pero no hay una fórmula que conduzca a todos hacia ellas. PEP (2011), la RIEB presenta áreas de oportunidad que es importante identificar y aprovechar, para dar sentido a los esfuerzos acumulados y encausar positivamente el ánimo de cambio y demejora continua.
Dar a conocer, explicar y generar el interés tanto en docentes como padres de familia y alumnos, representa la parte fundamental para el éxito de la RIEB, de ahí la importancia del plan de estudios 2011. PEP (2011) reconoce como punto de partida, una proyección de lo que es el país hacia lo que queremos que sea mediante el esfuerzo educativo, y asume que la educación básicasienta las bases de lo que los mexicanos buscamos entregar a nuestros hijos; no cualquier México sino el mejor posible. En este sentido, el sistema educativo tiene que buscar el egresar alumnos capaces y competentes PEP (2011) egresar estudiantes que posean competencias para resolver problemas; tomar decisiones; encontrar alternativas; desarrollar productivamente su creatividad; relacionarse deforma coactiva con sus pares y la sociedad; identificar retos y oportunidades en entornos altamente competitivos; reconocer en sus tradiciones valores y oportunidades para enfrentar con mayor éxito los desafíos del presente y el futuro; la convivencia cívica que reconoce al otro como igual.





Antecedentes

A partir de 1992 con la expedición del acuerdo Nacional para la Modernización de laEducación Básica México comenzó la transformación y reorganización de su sistema educativo, que dieron paso a reformas empleadas para mejorar las practicas y propuestas pedagógicas.
PEP (2011) reformas necesarias para un país que iniciaba una etapa renovada en la democracia y la apertura de su economía, cuyos principales retos eran incrementar la permanencia en el nivel de primaria y lacobertura en los niveles de preescolar y secundaria, actualizar los planeas y los programas de estudio, fortalecer la capacitación y actualización permanente de las maestras y los maestros, reconocer y estimular la calidad de los docentes.
El acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación básica a operado durante casi 20 años, muchos de sus propósitos se han fortalecido con el tiempo pero otrosdeben revisarse minuciosamente desde la perspectiva de la necesidad de aumentar la calidad de los procesos y resultados de la educación básica.
La alianza por la calidad de la educación fue hecha el 15 de mayo de 2008 entre el gobierno federal y el SNTE (Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación)
PEP (2011) estableció el compromiso de llevar a cabo una reforma curricular orientada aldesarrollo de competencias y habilidades, mediante la reforma a los enfoques, asignaturas y contenidos de la educación básica y la enseñanza del idioma ingles desde el niel preescolar. Todo lo anterior con el objetivo de formar ciudadanos con mayores oportunidades de aprender y desarrollar trayectorias educativas, esto es lo que propone la RIEB (Reforma Integral de la Educación Básica).
PEP(2011) la reforma integral de la educación básica es una política publica que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso.
La RIEB culmina un ciclo de reformas curriculares que inicio en 2004 con la reforma a la educacion preescolar. La implementaciónde la reforma en la educacion preescolar plantea desafíos en las educadoras y el personal directivo PEP (2011) preescolar 2004- requirió introducir modificaciones especificas en la propuesta pedagógica anterior, sin alterar sus postulados ni características esenciales, para ajustar y contar hoy con un currículo actualizado, congruente, relevante y pertinente, estas modificaciones consisten en la...