Perfil De Grupo

Características del grupo.

El grupo en el cual estoy practicando es el de 1°”C”, esté integrado por un total de 30 alumnos entre los 6 y 7 años de edad

Durante el tiempo que tengo realizado mis practicas y observaciones en el grupo, he sido partícipe de cual es el proceso que siguen los niños para el aprendizaje de la lecto-escritura, así mismo la importancia de que el maestro este ahípara ayudarlos y guiarlos.

Como todos, los niños manifiestan características muy particulares, estos correspondientes a su edad y desarrollo cronológicos en base a las cuatro esferas del desarrollo humano, es de ahí que a continuación daré a conocer el perfil del grupo:

1. Área cognitiva o de la inteligencia

Cuando recién iniciaron las clases los niños entraron con un conocimiento delecto-escritura muy pobre, y con el proceso que se ha estado llevando acabo se han denotado grandes avances, por ejemplo tienen una mejor ubicación espacial con respecto al cuaderno, por hacer mención; la letra la hacen al tamaño de la cuadriculado de la hoja, así mismo respetan el espacio que debe haber entre cada palabra (segmentación) y la direccionalidad que el dictado debe llevar (deizquierda a derecha) así mismo las reglas ortográficas (cuando lleva mayúscula, minúscula y el punto), en lo que respecta a la lectura empiezan a leer de manera más fluida, respetando los signos ortográficos y su pronunciación.

Durante el desarrollo de las clases, en los alumnos se les nota el interés por aprender cosas nuevas, sin embargo; ruidos o algunos distractores provocados por ellos mismoscomo los son platicas de intereses personales, juguetes, dulces y juegos haces que su atención se desvié y los limite a realizar las actividades de manera correcta o que las instrucciones no les queden muy claras, provocando repetir dos o mas veces las indicaciones y esto retrasa el trabajo.

Se procura contar con el material acorde a cada actividad a realizar para facilitar su labor, deigual manera que el área donde desarrollen las actividades este cómoda para su realización (debido a que las mesas binarias del salón son muy voluminosos, suelen ser incómodos para trabajar, más; si se piensa formar equipos o binas, esto provocando un ambiente de trabajo poco agradable y dificulta su traslado), esto lo considero como factor limitante para su proceso de enseñanza y aprendizaje yaque provoca desorden, una de las estrategias que llevo a cabo para disminuir el desorden es la aplicación de una dinámica llamada “las estatuas de marfil” (al empezarla a cantar los alumnos ya saben que deben ir a sentarse a su lugar y guardar silencio) al igual la canción “un candadito” (pues esta sin que yo la cante ellos mismos la empiezan a decir cuando se dan cuenta que ya ahí demasiadodesorden y descontrol), estas estrategia contribuyen a una conducta positiva, ya que por ser pequeños se enfocan más a los juegos y cantos y al realizar estas actividades se sienten tomados en cuenta y facilita el trabajo en clase.

Con todo lo anterior debo hacer mención que un niño presenta una dificultad de aprendizaje (debido a unos estudios realizados con un psicólogo particular por parte delos padres), ya que cuenta con un retraso de dos años, con esto limitando su proceso de lecto-escritura y expresión oral y con lo que corresponde a los 29 alumnos más se denota tienen la capacidad de aprender y llevar acabo sus conocimientos y habilidades.

Al momento de trabajar con actividades lúdica los alumnos presentan mayor interés y disposición al trabajo por lo que sus participacionesse vuelven enriquecedoras. Además contestan las preguntas rápido y con mayor seguridad, al momento de participar lo hacen con criterios más metodológicos, y ha menudo dan a conocer sus inquietudes o dudas, las actividades propuestas las realizan (en su mayoría) de manera rápida y correcta.

La forma de trabajo que lleva a cabo la maestra titular del grupo esta bajo el enfoque propuesto por la...