perfil de proyecto de inevstigacion
Páginas: 8 (1820 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2014
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Nº 39007/Mx-P “SEÑOR DE AGONÍA”
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACION PRIMARIA
TEMA: DIAGNOSTICO SOCIOCULTURAL Y LINGÜÍSTICO
CURSO: Investigación – acción
PROFESOR DEL CURSO:
LIC. CARLOS ALBERTO SULCA CASTILLA
PARTICIPANTE:
HAYDEEHINOSTROZA LUYO
AYACUCHO – PERÚ
OBSERVACIÓN ANALITICA DEL CONTEXTO DEL TERCER GRADO “C” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Nº39007/Mx –P “SEÑOR DE AGONÍA – AYACUCHO.
PRESENTACIÓN:
El presente trabajo de Investigación Acción de la Segunda Especialización es desarrollar el “Diagnóstico Socio cultural Lingüístico e Intercultural” de los niños y niñas del Tercer Grado“C” que aportará elementos esenciales para la reconstrucción de la investigación Acción, que permitirá generar acciones a favor del fortalecimiento de las expresiones culturales y lingüísticas de los estudiantes para el ejercicio de sus derechos culturales y lingüísticos en el Marco de Buen desempeño Docente.
DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2.1 INSTITUCIÓNEDUCATIVA : N°39007 “Señor de Agonía”
2.2 CÓDIGO MODULAR : 0422048
2.3 UBICACIÓN : AA.HH. Luis Alberto Sánchez Mz “M”
Lote 01 de Pampa de Arco
2.4 NIVEL EDUCATIVO : Educación Primaria
2.5 MODALIDAD : Menores
2.6 GRADO Y SECCION : Tercero “C”
2.7 TURNO: Tarde
2.8 DIRECTORA DE LA I.E. : Luz E. GONZALES TURRIATE
2.9 DOCENTES DE AULA : Haydee HINOSTROZA LUYO
I. Fecha de realización de la observación: del 21 de octubre al 12 de noviembre.
II. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DELA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La Institución Educativa Pública Señor de Agonía fue creada mediante Resolución Ministerial N º 19993 del 10 de noviembre de 1956.
Inicialmente funcionaba en un local alquilado durante 39 años, ubicado en el Jr. Los Andes segunda cuadra del Barrio de la Magdalena ( Uray Parroquia) a partir de 1994, gracias a las gestiones del Personal Directivo, docente,administrativo y de los padres de familia, ahora cuenta con un local propio, ubicado en el Asentamiento Humano “Luis Alberto Sánchez Mz “M” Lote 01 de Pampa de Arco IV Etapa.
En diciembre del año 2006 es reconocida por el Consejo Nacional del Ambiente (CONAM como Escuela Ambiental).
LEMA INSTITUCIONAL:
Hoy soy mejor que ayer.
2.1. Situación Socioeconómico
En la aula Tercero “C”, provienen depreferencia de Viña Chiquita, Rumi chaca, Valle de Yanamilla, y los emigrantes de los distritos de Chungui, Ancó y Tambo de la Provincia de La Mar, asentamientos humanos constituidas por familias de situación económica precaria; sólo un mínimo porcentaje proviene de hogares bien constituidos y adecuado nivel sociocultural.
La actividad económica de los padres de familia es independiente, sontareas propiamente agrícolas, comerciantes informales, albañiles, labores de casa, ayudantes de cocina en los restaurant y mercados teniendo un ingreso mensual de 100 a 500 nuevos soles.
Situación social:
El problema detectado de madres de familia en su nivel educativo es insuficiente, otras iletradas y algunos con secundaria incompleta.
De padres casados: El 40%
De padres separados: Estetipo de familia representa aproximadamente el 30 %. madres son las que generalmente representan al hogar y velar en la formación de los hijos.
La Familia disfuncional representa el 50% de padres en el aula lo cual incide negativamente en la formación integral de hijas.
De madres Viudas: representan en 1 % tienen muchas dificultades y limitaciones.
De madres solteras: representa el 29 % del...
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Nº 39007/Mx-P “SEÑOR DE AGONÍA”
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACION PRIMARIA
TEMA: DIAGNOSTICO SOCIOCULTURAL Y LINGÜÍSTICO
CURSO: Investigación – acción
PROFESOR DEL CURSO:
LIC. CARLOS ALBERTO SULCA CASTILLA
PARTICIPANTE:
HAYDEEHINOSTROZA LUYO
AYACUCHO – PERÚ
OBSERVACIÓN ANALITICA DEL CONTEXTO DEL TERCER GRADO “C” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Nº39007/Mx –P “SEÑOR DE AGONÍA – AYACUCHO.
PRESENTACIÓN:
El presente trabajo de Investigación Acción de la Segunda Especialización es desarrollar el “Diagnóstico Socio cultural Lingüístico e Intercultural” de los niños y niñas del Tercer Grado“C” que aportará elementos esenciales para la reconstrucción de la investigación Acción, que permitirá generar acciones a favor del fortalecimiento de las expresiones culturales y lingüísticas de los estudiantes para el ejercicio de sus derechos culturales y lingüísticos en el Marco de Buen desempeño Docente.
DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2.1 INSTITUCIÓNEDUCATIVA : N°39007 “Señor de Agonía”
2.2 CÓDIGO MODULAR : 0422048
2.3 UBICACIÓN : AA.HH. Luis Alberto Sánchez Mz “M”
Lote 01 de Pampa de Arco
2.4 NIVEL EDUCATIVO : Educación Primaria
2.5 MODALIDAD : Menores
2.6 GRADO Y SECCION : Tercero “C”
2.7 TURNO: Tarde
2.8 DIRECTORA DE LA I.E. : Luz E. GONZALES TURRIATE
2.9 DOCENTES DE AULA : Haydee HINOSTROZA LUYO
I. Fecha de realización de la observación: del 21 de octubre al 12 de noviembre.
II. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DELA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La Institución Educativa Pública Señor de Agonía fue creada mediante Resolución Ministerial N º 19993 del 10 de noviembre de 1956.
Inicialmente funcionaba en un local alquilado durante 39 años, ubicado en el Jr. Los Andes segunda cuadra del Barrio de la Magdalena ( Uray Parroquia) a partir de 1994, gracias a las gestiones del Personal Directivo, docente,administrativo y de los padres de familia, ahora cuenta con un local propio, ubicado en el Asentamiento Humano “Luis Alberto Sánchez Mz “M” Lote 01 de Pampa de Arco IV Etapa.
En diciembre del año 2006 es reconocida por el Consejo Nacional del Ambiente (CONAM como Escuela Ambiental).
LEMA INSTITUCIONAL:
Hoy soy mejor que ayer.
2.1. Situación Socioeconómico
En la aula Tercero “C”, provienen depreferencia de Viña Chiquita, Rumi chaca, Valle de Yanamilla, y los emigrantes de los distritos de Chungui, Ancó y Tambo de la Provincia de La Mar, asentamientos humanos constituidas por familias de situación económica precaria; sólo un mínimo porcentaje proviene de hogares bien constituidos y adecuado nivel sociocultural.
La actividad económica de los padres de familia es independiente, sontareas propiamente agrícolas, comerciantes informales, albañiles, labores de casa, ayudantes de cocina en los restaurant y mercados teniendo un ingreso mensual de 100 a 500 nuevos soles.
Situación social:
El problema detectado de madres de familia en su nivel educativo es insuficiente, otras iletradas y algunos con secundaria incompleta.
De padres casados: El 40%
De padres separados: Estetipo de familia representa aproximadamente el 30 %. madres son las que generalmente representan al hogar y velar en la formación de los hijos.
La Familia disfuncional representa el 50% de padres en el aula lo cual incide negativamente en la formación integral de hijas.
De madres Viudas: representan en 1 % tienen muchas dificultades y limitaciones.
De madres solteras: representa el 29 % del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.