Perfil del Docente de Educ.Inicial
Páginas: 8 (1857 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2014
PERFIL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL
El presente perfil se caracteriza por ser orientador y no prescriptivo ya que las tendencias actuales apuntan hacia la concepción de perfiles polivalentes, abiertos y dinámicos. De allí la necesidad de formar un docente reflexivo, critico e investigador, lo cual constituye actualmente una, alternativa adecuada si se quiere contar con profesionalesque incorporen en el ámbito de la Educación Inicial, habilidades y conocimientos para diseñar, desarrollar, evaluar y formular estrategias y programas de intervención educativa en contextos socio-educativos y culturales cambiantes.
PILARES DEL CONOCIMIENTO Y DIMENSIONES DEL PERFIL
El perfil se organizó en tres dimensiones que se definen con el propósito de facilitar su comprensión ydiscusión, y en el marco de las cuales se especifican una serie de rasgos o características deseables que, sin pretender ser excluyentes o absolutas, fueron consideradas relevantes para la definición del mismo a la luz de las sugerencias e investigaciones sistematizadas.
Por otra parte, la definición del presente perfil obliga a considerar en la formación docente lo plateado por la UNESCO (1996) conrelación a cuatro pilares del conocimiento que apuntan hacia una formación integral profundamente humana que reúne tanto aspectos personales, afectivos, actitudinales, intelectuales y habilidades, como aquellos concernientes a la relación con los demás. Estos son: aprender a ser, aprender a conocer, aprender a vivir juntos y aprender a hacer, los cuales están o deberían estar asociados a losdistintos roles, funciones y tareas que debe ejecutar el docente, en la cotidianidad de su acción pedagógica. Además dichos pilares, guardan una estrecha relación con las tres dimensiones del perfil que proponemos a continuación:
DIMENSIÓN PERSONAL
Está asociada al pilar del conocimiento “Aprender a ser”, lo cual implica situarse en el contexto de una democracia genuina, desarrollando carismapersonal y habilidad para comunicarse con efectividad. Esta dimensión contempla el desarrollo global de la persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad, además del desarrollo de la creatividad e imaginación y de la capacidad para actuar de acuerdo a un conjunto de valores éticos y morales. Con esta perspectiva el docente deeducación inicial deberá poseer en su haber personal o ser:
Salud física y mental, lo que favorece el desempeño eficiente de la función docente. Cuidado de su apariencia personal. Con estabilidad emocional. Seguridad en sí mismo, firme y con elevados niveles de autoestima.
Un adulto que enfatice el amor y el respeto cotidiano, con alta capacidad de expresión de sentimientos, con gransensibilidad e interacción social.
Expresivo, con capacidad para la comunicación verbal, corporal y escrita; aunada a la capacidad de escuchar.
Capaz de dar y recibir afecto, a fin de contribuir al desarrollo de la inteligencia emocional de niños, niñas y las demás personas con las que interactúa en su quehacer profesional.
• Paciente, sensible, con alegría y espontaneidad en su quehacer cotidiano.
•Con empatía, que favorezca la comprensión del otro y el abordaje efectivo de las diferencias individuales.
• Congruente en su sentir, pensar y actuar. Li.
• Capaz de aceptar y formular criticas, lo que implica una condición de humildad y de pensamiento flexible, que le permite la auto evaluación y la valoración adecuada del trabajo de los demás.
• Con disposición para tomar decisiones conautonomía, independencia y auto responsabilidad, potenciar su desarrollo personal, y, en consecuencia, propiciarlo en el niño y la niña.
• De una conducta ética, moral, social y cultural cónsona con los valores nacionales, regionales y locales lo que lo capacitan para promoverla.
Abierto a las creencias religiosas y filosóficas particulares de las personas con las cuales le corresponde actuar....
El presente perfil se caracteriza por ser orientador y no prescriptivo ya que las tendencias actuales apuntan hacia la concepción de perfiles polivalentes, abiertos y dinámicos. De allí la necesidad de formar un docente reflexivo, critico e investigador, lo cual constituye actualmente una, alternativa adecuada si se quiere contar con profesionalesque incorporen en el ámbito de la Educación Inicial, habilidades y conocimientos para diseñar, desarrollar, evaluar y formular estrategias y programas de intervención educativa en contextos socio-educativos y culturales cambiantes.
PILARES DEL CONOCIMIENTO Y DIMENSIONES DEL PERFIL
El perfil se organizó en tres dimensiones que se definen con el propósito de facilitar su comprensión ydiscusión, y en el marco de las cuales se especifican una serie de rasgos o características deseables que, sin pretender ser excluyentes o absolutas, fueron consideradas relevantes para la definición del mismo a la luz de las sugerencias e investigaciones sistematizadas.
Por otra parte, la definición del presente perfil obliga a considerar en la formación docente lo plateado por la UNESCO (1996) conrelación a cuatro pilares del conocimiento que apuntan hacia una formación integral profundamente humana que reúne tanto aspectos personales, afectivos, actitudinales, intelectuales y habilidades, como aquellos concernientes a la relación con los demás. Estos son: aprender a ser, aprender a conocer, aprender a vivir juntos y aprender a hacer, los cuales están o deberían estar asociados a losdistintos roles, funciones y tareas que debe ejecutar el docente, en la cotidianidad de su acción pedagógica. Además dichos pilares, guardan una estrecha relación con las tres dimensiones del perfil que proponemos a continuación:
DIMENSIÓN PERSONAL
Está asociada al pilar del conocimiento “Aprender a ser”, lo cual implica situarse en el contexto de una democracia genuina, desarrollando carismapersonal y habilidad para comunicarse con efectividad. Esta dimensión contempla el desarrollo global de la persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad, además del desarrollo de la creatividad e imaginación y de la capacidad para actuar de acuerdo a un conjunto de valores éticos y morales. Con esta perspectiva el docente deeducación inicial deberá poseer en su haber personal o ser:
Salud física y mental, lo que favorece el desempeño eficiente de la función docente. Cuidado de su apariencia personal. Con estabilidad emocional. Seguridad en sí mismo, firme y con elevados niveles de autoestima.
Un adulto que enfatice el amor y el respeto cotidiano, con alta capacidad de expresión de sentimientos, con gransensibilidad e interacción social.
Expresivo, con capacidad para la comunicación verbal, corporal y escrita; aunada a la capacidad de escuchar.
Capaz de dar y recibir afecto, a fin de contribuir al desarrollo de la inteligencia emocional de niños, niñas y las demás personas con las que interactúa en su quehacer profesional.
• Paciente, sensible, con alegría y espontaneidad en su quehacer cotidiano.
•Con empatía, que favorezca la comprensión del otro y el abordaje efectivo de las diferencias individuales.
• Congruente en su sentir, pensar y actuar. Li.
• Capaz de aceptar y formular criticas, lo que implica una condición de humildad y de pensamiento flexible, que le permite la auto evaluación y la valoración adecuada del trabajo de los demás.
• Con disposición para tomar decisiones conautonomía, independencia y auto responsabilidad, potenciar su desarrollo personal, y, en consecuencia, propiciarlo en el niño y la niña.
• De una conducta ética, moral, social y cultural cónsona con los valores nacionales, regionales y locales lo que lo capacitan para promoverla.
Abierto a las creencias religiosas y filosóficas particulares de las personas con las cuales le corresponde actuar....
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