Perfil del Docente

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL P.P. PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ALDEA: JOSÉ RAFAEL REVENGA
6to Semestre de Educación. Sección A-1






PSICOPEDAGOGIA









PROFESORA: OLGA SALAZAR TRIUNFADORA: MARÍA RODRÍGUEZ
C.I 11.521.O51



El Tigre, Edo Anzoátegui
Octubre 2013
Índice
Introducción 3
Perfil del Docente de Educación Inicial 4
Característicasdel niño de 0 a 3 meses 6
Educación Inicial Preescolar 9
Desarrollo Infantil 11
Desarrollo del Lenguaje y Pensamiento 15
Desarrollo del Lenguaje 16
Formación de Hábitos 18
Formación de Habilidades 20
Conclusión 21
Bibliografía 22
















Introducción
Es importante destacar el perfil del docente de educación inicial, ya que este representa una etapa crucial en eldesarrollo del niño(a) cuando este inicia sus primeros pasos en la escuela o jardín de infancia, la cual garantiza sus derechos para un desarrollo pleno en una sociedad democrática. Así mismo la importancia del amor y la atención del niño desde su nacimiento dentro de un hogar armónico ya que su entorno representa las beses para la formación de un ser seguro de acuerdo a cada etapa de la vida.
ElDocente ha de demostrar competencias y actitudes que le permitan interpretar y modificar el medio ambiente en el cual se desenvuelve el niño y niña, para lograr un marco adecuado donde él pueda desarrollarse integralmente, donde exista libertad y respeto hacia y entre los miembros de la comunidad, y se promueva la participación y comunicación.
Perfil del Docente de Educación Inicial
Los maestrospor definición son los protagonistas principales del cambio educativo. Esto quiere decir, que sin su compromiso este acontecimiento no es posible. Los maestros detrás de los principales factores que lo dinamizan, son los actores de las prácticas pedagógicas innovadoras. En ese contexto el maestro en forma general propicia los espacios instruccionales y los estímulos para que el niño aprenda eimpulse el proceso educativo.
De acuerdo con Prieto (1978) citado por Ríos, (2005)
El maestro es el líder y promotor social que actúa en función de la nación, por tanto tiene la ardua tarea de renovar el pensamiento, planificar el futuro del educando y de la sociedad, razón por la que debe entregar lo mejor de su espiritualidad, desenvolviéndose como gestor del movimiento de transformacióneducacional.
Debe ejercer por lo consiguiente, una acción que rompa la indiferencia, que tenga el propósito magnifico para concretar la libertad del hombre, lo que quiere decir ajustar el proceso educativo a la ideología del Estado Venezolano. Desde esa perspectiva el maestro es constructor de futuro social de las familias en las comunidades.
El maestro de educación inicial en Venezuela “es undocente que se le considera mediador de experiencias de aprendizajes, quien centra su labor en la realización de procesos mediante el cual deberá generar interacción social” para producir conocimientos.
Actúa en dos ámbitos integrados: la escuela y ambiente socio- cultural (integrado por la familia y la comunidad).
El perfil es producto de la labor realizada durante los años 1997-2003, por laComisión Nacional de Formación Docentes y especialistas de Educación Inicial del Ministerio y Deportes y de las Instituciones de Educación Superior formadores de Docentes, en consultas con especialistas y educadores de todo el país.
Las orientaciones en cuanto al perfil del docente se ubican en una concepción de perfil polivalente, abierto y dinámico. Formar un docente reflexivo, crítico e investigadorconstituye actualmente, una alternativa adecuada si se quiere contar con profesionales que incorporen en el ámbito de la Educación Inicial, habilidades, conocimientos y actitudes para diseñar, evaluar, desarrollar y formular estrategias y programas de intervención educativa en contextos socio-educativos y culturales cambiantes.
Además, la formación guarda relación con las tres dimensiones del...