Perfil del docente

Preguntas generadoras

¿Cuál ha sido la evolución de la educación infantil en Colombia?

• Década 1970 crisis mundial de ajuste macroeconómico –aumento de los niveles de pobreza, afectandolos niños, Colombia formulo por primera vez una política de atención y protección a los niños menores de 7 años relacionados con salud y educación. (Ley 27 de 1974)
• En la década de los ochentay en el marco de las políticas internacionales sobre supervivencia y desarrollo de la infancia, se formularon políticas con énfasis en la educación familiar y comunitaria para el desarrollo infantil• 1976 el MEN incluye el nivel de educación preescolar, no se ordenó como obligatorio.
• Constitución 1991 reconoce los derechos de los niños como fundamentales, se establece laobligatoriedad de por lo menos un grado en la educación preescolar . (Grado cero)
• El nivel de Educación preescolar se enmarca en las disposiciones de la Ley 115 de 1994 se ampliaron los fines, objetivos,estructura, organización, componentes
• Decreto 2247/96, se establecen normas relativas a la prestación del servicio educativo en el nivel preescolar, su organización y orientacionescurriculares sustentadas en los principios de integralidad, participación y lúdica, para la organización y desarrollo de los proyectos lúdico-pedagógicos y otras actividades complementarias.
Concepto de niñoen nuestro país?

Niños son seres únicos, singulares, con capacidad de conocer, sentir, opinar, disentir, plantear problemas y buscar posibles soluciones.

Realmente podemos hablar de evolución?En Colombia ha existido una evolución en el desarrollo e implementación del nivel preescolar o grado cero, en el cual se le da importancia al niño dentro sus primeros años de vida en función desus capacidades y habilidades, me parece que todavía falta una mayor cobertura en estos grados.

Además estos niveles son suplidos por algunos centros educativos que no cuentan con las herramientas...