Perfil Del Docentee
Páginas: 8 (1978 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2011
PERFIL DEL DOCENTE, COMPETENCIAS Y ROLES
El docente facilita el aprendizaje, en un ejercicio de poder interpersonal en el aula, de liderazgo, es decir, posee la capacidad de modelaje ante los alumnos, así como fomenta el amor, la creatividad y el respeto cotidiano, a la vez que desarrolla un conjunto de habilidades, destrezas y actitudes para conseguir un verdadero aprendizaje significativo,esos conjuntos son: pensar, crear, diseñar, resolver y comunicar, todo esto con la finalidad de trabajar, estudiar y construir.
La maestra en una persona poseedora y promotora de una conducta ética, moral, social y cultural, así como de habilidades para comunicarse con el colectivo comunitario. Se compromete con la difusión, conservación y rescate de las tradiciones culturales de Venezuela,finalmente planifica y evalúa de manera consciente los procesos de aprendizaje.
Las exigencias del siglo XXI, demanda un docente nuevo, innovador, creativo, con un marcado sentido de pertenencia por su carrera, por su institución, el cual debe trabajar apropiándose de lo que dispone su entorno, es por ello que se dice que el docente de estos tiempos tiene un alto sentido de responsabilidad para conel desarrollo de nuestra patria que tanto lo necesita.
En definitiva la docente de educación inicial bolivariana posee los siguientes roles:
• Planifica y organiza actividades altamente significativas, conceptualizadas en la vida de los estudiantes, adecuadas a su nivel de comprensión, funcional y capaz de despertar su motivación.
• Estimula a los estudiantes para que exploren yexperimenten con los objetos, construyan e intercambien ideas con los compañeros, formulen interrogantes y propongan posibles soluciones.
• Promueve el diseño en colectivo de proyectos sociales y comunitarios que ayuden al desarrollo endógeno y a elevar la calidad de atención de los niños y niñas.
• Actúa con sensibilidad y responsabilidad en la preservación y conservación de los recursos naturales ysociales.
• Refuerza adecuadamente las conductas positivas del estudiante para incentivar el desarrollo de su autoestima; para si y para con los demás.
FUNCIÓN DEL DOCENTE DEL PREESCOLAR.
• Promovió las relaciones entre los niños y adultos involucrados en el proceso educativo.
• Ayudó a sembrar una actitud para el trabajo grupal, utilizando un sentimiento cooperativo y solidario.
•Estableció relaciones sociales a través del juego, las conversaciones y otras situaciones de la vida diaria.
• Planificó y evaluó de manera consciente los procesos de aprendizaje e investigación.
• Utilizó los objetos, juguetes, instrumentos y materiales disponibles como un medio para su aprendizaje.
• Aplicó procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos en las diversassituaciones y problemas de su vida diaria.
• Ayudó a los niñas y niñas a ligarse con la difusión y rescate del patrimonio histórico y cultural de Venezuela.
ETAPAS DE OBSERVACIÓN
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA DE LA INSTITUCIÓN
SUBSISTEMAS DE NIVELES EDUCATIVOS
ESTRUCTURA FÍSICA DEL PREESCOLAR Y HORARIO
El plantel, esta construido en un terreno de aproximadamente250 mts 2, tiene capacidad para albergar 223 niños y niñas de 2 a 5 años. Cuenta con 8 aulas, 2 baños grandes, un comedor, una cocina, una dirección, una oficina de coordinación de salud y atención educativa, un parque y áreas verdes y un estacionamiento. Inicia sus actividades académicas en un horario comprendido de 8 AM a 3 PM.
RUTINA DIARIA DEL DOCENTE EN EL AULA
• 30-11-09 La profesora mepresentó ante los alumnos, cada uno de ellos se presentó y hablo de lo que hacían, se hablo sobre el comienzo de la navidad, sus tradiciones y lo que más le gustaba de esta época a cada uno de ellos.
• 01-12-09 Los alumnos escucharon una historia que la profesora les contó sobre el origen de la navidad y se comenzó a preparar el aniversario de la institución.
• 03-12-09 Se realizó un acto...
El docente facilita el aprendizaje, en un ejercicio de poder interpersonal en el aula, de liderazgo, es decir, posee la capacidad de modelaje ante los alumnos, así como fomenta el amor, la creatividad y el respeto cotidiano, a la vez que desarrolla un conjunto de habilidades, destrezas y actitudes para conseguir un verdadero aprendizaje significativo,esos conjuntos son: pensar, crear, diseñar, resolver y comunicar, todo esto con la finalidad de trabajar, estudiar y construir.
La maestra en una persona poseedora y promotora de una conducta ética, moral, social y cultural, así como de habilidades para comunicarse con el colectivo comunitario. Se compromete con la difusión, conservación y rescate de las tradiciones culturales de Venezuela,finalmente planifica y evalúa de manera consciente los procesos de aprendizaje.
Las exigencias del siglo XXI, demanda un docente nuevo, innovador, creativo, con un marcado sentido de pertenencia por su carrera, por su institución, el cual debe trabajar apropiándose de lo que dispone su entorno, es por ello que se dice que el docente de estos tiempos tiene un alto sentido de responsabilidad para conel desarrollo de nuestra patria que tanto lo necesita.
En definitiva la docente de educación inicial bolivariana posee los siguientes roles:
• Planifica y organiza actividades altamente significativas, conceptualizadas en la vida de los estudiantes, adecuadas a su nivel de comprensión, funcional y capaz de despertar su motivación.
• Estimula a los estudiantes para que exploren yexperimenten con los objetos, construyan e intercambien ideas con los compañeros, formulen interrogantes y propongan posibles soluciones.
• Promueve el diseño en colectivo de proyectos sociales y comunitarios que ayuden al desarrollo endógeno y a elevar la calidad de atención de los niños y niñas.
• Actúa con sensibilidad y responsabilidad en la preservación y conservación de los recursos naturales ysociales.
• Refuerza adecuadamente las conductas positivas del estudiante para incentivar el desarrollo de su autoestima; para si y para con los demás.
FUNCIÓN DEL DOCENTE DEL PREESCOLAR.
• Promovió las relaciones entre los niños y adultos involucrados en el proceso educativo.
• Ayudó a sembrar una actitud para el trabajo grupal, utilizando un sentimiento cooperativo y solidario.
•Estableció relaciones sociales a través del juego, las conversaciones y otras situaciones de la vida diaria.
• Planificó y evaluó de manera consciente los procesos de aprendizaje e investigación.
• Utilizó los objetos, juguetes, instrumentos y materiales disponibles como un medio para su aprendizaje.
• Aplicó procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos en las diversassituaciones y problemas de su vida diaria.
• Ayudó a los niñas y niñas a ligarse con la difusión y rescate del patrimonio histórico y cultural de Venezuela.
ETAPAS DE OBSERVACIÓN
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA DE LA INSTITUCIÓN
SUBSISTEMAS DE NIVELES EDUCATIVOS
ESTRUCTURA FÍSICA DEL PREESCOLAR Y HORARIO
El plantel, esta construido en un terreno de aproximadamente250 mts 2, tiene capacidad para albergar 223 niños y niñas de 2 a 5 años. Cuenta con 8 aulas, 2 baños grandes, un comedor, una cocina, una dirección, una oficina de coordinación de salud y atención educativa, un parque y áreas verdes y un estacionamiento. Inicia sus actividades académicas en un horario comprendido de 8 AM a 3 PM.
RUTINA DIARIA DEL DOCENTE EN EL AULA
• 30-11-09 La profesora mepresentó ante los alumnos, cada uno de ellos se presentó y hablo de lo que hacían, se hablo sobre el comienzo de la navidad, sus tradiciones y lo que más le gustaba de esta época a cada uno de ellos.
• 01-12-09 Los alumnos escucharon una historia que la profesora les contó sobre el origen de la navidad y se comenzó a preparar el aniversario de la institución.
• 03-12-09 Se realizó un acto...
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