perfil del egresado

En el diseño curricular de la segunda etapa en el perfil del egresado se establecen elementos actitudinales como por ejemplo en la Base Filosófica reflexiona sobre los valores y fines de la educación, para establecer prioridades, en las dimensiones del aprender a Ser, Conocer y Hacer-Convivir, los cuales representan los elementos alfas. Por ejemplo:
Plantea la formación de un individuo:
Enla dimensión aprender a ser: Feliz, generoso, honrado, con amor por la vida, la paz, y la libertad, creativo, espontáneo, libre sensible curioso e imaginativo, abierto al cambio, emocionalmente seguro, con motivación interna entre otros.
Aprender a Convivir: Que trabaja en grupos y mantiene relaciones interpersonales abiertas y positivas, siente interés y empatía hacia otras culturas, valora elesfuerzo, el trabajo y el estudio como fuente de avance personal y social etc.
Así mismo se observa elementos beta en las dimensiones aprender a Conocer: Reconoce y comprende fenómenos, ideas, nociones abstractas, formas figuras, imágenes y símbolos. Identifica elementos vinculados con el lenguaje, científico, tecnológico, estético y corporal, discierne relaciones, causas y efectos, expresa supensamiento de manera clara y coherente. Aprender a hacer: Adquiere, aplica, procesa y produce información, aplica procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos en las diversas situaciones y problemas que confronta, utiliza de manera adecuada y racional los objetos, instrumentos, productos y materiales disponibles en su entorno para el del disfrute, el trabajo y el estudio.
También estánpresentes elementos beta de prospectiva en los objetivos del Nivel de Educación Básica. Por ejemplo:
El Estado venezolano aspira que al concluir la educación Básica el educando:
-Logre una formación integral y desarrollo una dimensión ético moral inspirada en los valores básicos para la vida y para la convivencia, en un sistema de valores dirigido a fomentar la actitud democrática, responsable,tolerante que favorezca la participación activa y solidaria en la sociedad, a objeto de propiciar niveles cada vez más altos de libertad, igualdad y justicia social.
-Desarrolle sus capacidades cognitivas- intelectuales, cognitivas- motrices y cognitivas- afectivas, así como sus competencias comunicativas en atención a los procesos de comprensión y producción del lenguaje oral y escrito; a lavaloración del trabajo en su sentido individual, social, y trascendental a fin de formar un individuo autónomo que pueda desenvolverse como ciudadano con plenos derechos y deberes en la sociedad en la que vive.
-Conozca, comprenda y aprecie las distintas manifestaciones, hechos y fenómenos del entorno cultural y social; su diversidad y sus relaciones mediante la aplicación del pensamiento científico,del razonamiento lógico, verbal y matemático, así como ce la creatividad, la sensibilidad estética y la expresión corporal.
-Elabore sus propios juicios críticos ante los problemas o conflictos sociales y personales a objeto de adoptar frente a ellos actitudes y comportamientos basados en el análisis.
-Participe de manera activa, solidaria y consciente en los procesos de transformación social,con los valores de identidad nacional , la responsabilidad, el amor, la justicia, la libertad que contribuyan al desarrollo de una conciencia ciudadana, para la conservación ambiental y la paz entre los pueblos.
Desarrolle la capacidad científica, técnica, humanista y artística que le permita tener una visión integral de la vida y el mundo.
Dentro de este orden de ideas también están presenteslos objetivos generales del nivel de educación básica:
El estado venezolano aspira que al concluir la educación Básica el educando:
Logre una formación integral y desarrolle una dimensión ético-moral inspirada en los valores básicos para la vida y para la convivencia, en un sistema de valores dirigido a fomentar una actitud democrática responsable, tolerante que favorezca la participación...