perfil del futuro licenciado en pedagogía infantil

PERFIL DEL PEDAGOGO INFANTIL QUE SE PROYECTA PARA EL CONTEXTO LOCAL



(Trabajo integrado final)





LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
PRIMER SEMESTRE
FLORENCIA, 17 – 11-2009
TABLA DE CONTENIDO


INTRODUCCIÓN-------------------------------------------------------------------------------------1OBJETIVOS-------------------------------------------------------------------------------------------2
JUSTIFICACIÓN-------------------------------------------------------------------------------------3
DESARROLLO DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS---------------------------------------10
RECOMENDACIONES----------------------------------------------------------------------------11
CONCLUSIONES-----------------------------------------------------------------------------------12BIBLIOGRAFÍA-------------------------------------------------------------------------------------13
ANEXOS--------------------------------------------------------------------------------------------14









INTRODUCCIÓN


La Universidad de la Amazonia afronta la responsabilidad de liderar procesos formativos que permiten profesionalizar con altos niveles de calidad a los individuos denuestra sociedad, por tal razón, con el programa de Educación a Distancia se busca formar Docentes en Pedagogía Infantil fomentando así el desarrollo y bienestar de la niñez de nuestro contexto, esto nos conduce a que el Modelo Pedagógico Mediacional Interactivo es una alternativa para superar el marginamiento de los pobladores de nuestra Región, para ello es importante tener en cuenta el ModuloIntroductorio que posibilita la formación del Pedagogo Infantil, para que este contribuya desde su contexto Regional al progreso económico, cultural, social y político, buscando la transformación de las acciones socioculturales y pedagógicas, especialmente en la enseñanza y aprendizaje de la primera infancia.
Desde esta perspectiva la importancia que tiene la formación del futuro PedagogoInfantil para nuestro contexto es de vital importancia para la enseñanza y aprendizaje de la niñez, ya que este contribuye al desarrollo integral y cognitivo, buscando generar nuevos cambios de mentalidad en los infantes y en nuestra sociedad.
El futuro Pedagogo se forma para que su prioridad sean los infantes y contribuya a fomentar los derechos y a velar por el desarrollo y bienestar de los infantesen su proceso de vida y creé en ellos una mentalidad positiva para beneficio propio y de su Región, para que así se proyecten hacia una mejor calidad de vida.


OBJETIVOS


GENERAL:
Identificar la formación del Pedagogo Infantil que se proyecta en el contexto local para que responda a las necesidades y exigencias del mismo, lo que influye en la enseñanza y aprendizaje de los infantescontribuyendo a su desarrollo integral.

ESPECÍFICOS:
Indagar la formación del Agente Educativo y su práctica Pedagógica para ver como contribuye en la enseñanza y aprendizaje de los Infantes.
Reconocer las características y habilidades que potencializan y contribuyen en la formación del Pedagogo Infantil.









JUSTIFICACIÓN


Este trabajo se realizó con el fin de construirmayores conocimientos y estudiar los perfiles de formación tanto del futuro Pedagogo que la Universidad forma para la Región y el agente educativo que labora en el contexto local con la niñez de la primera infancia.
El futuro Pedagogo debe tener como meta profesionalizarse porque así puede bridar a la población de la primera Infancia un mejor desarrollo integral y de esta manera mejorar su calidad devida.
Por esta razón, el futuro pedagogo debe adquirir competencias que requiere un docente en su formación, para que así pueda brindar a la niñez sus conocimientos y poder desenvolverse en una sociedad, a un mundo y su realidad.
Porque posibilita la apropiación de su sentido de pertenencia en su proceso de formación y su desempeño como educador de la primera infancia.
Para este trabajo...