Perfil del orientador nivel superior

Glosario de conceptos:

Psicología educativa: Estudia la conducta humana en situaciones educativas como resultado de las practicas institucionales creando enseñanza – aprendizaje.
(Beltrán J. & bueno, J. cap. 1 Historia, concepto y método. Psicología de la educación).
Enseñanza: Históricamente, la enseñanza ha sido considerada en el sentido estrecho de realizar las actividades que lleven alestudiante a aprender, en particular, instruirlo y hacer que ejercite la aplicación de las habilidades.
http://www.unter.org.ar/imagenes/10061.pdf
La investigación en la Psicología de la educación: busca distinguir los hechos de la fantasía, por medio de estrategias específicas de obtención de información
Santrock, J. (2004). Psicología de la educación. México: McGraw-Hill.
El métodocientífico en la Psicología educativa: Procedimiento que se utiliza para descubrir información exacta.
Santrock, J. (2004). Psicología de la educación. México: McGraw-Hill.
Investigación descriptiva: Observar y registrar el comportamiento
Santrock, J. (2004). Psicología de la educación. México: McGraw-Hill.
Investigación correlacional: Describir la fuerza de la relación entre dos o más eventos ycaracterísticas.
Santrock, J. (2004). Psicología de la educación. México: McGraw-Hill.
Investigación experimental: Determina causas de comportamiento a través de un experimento regulado en el que se manipulan uno o más factores que se creen que influyen.
Santrock, J. (2004). Psicología de la educación. México: McGraw-Hill.
Investigación transversal: Estudio de un grupo de personas almismo tiempo. Todos los datos se reúnen al mismo tiempo.
Santrock, J. (2004). Psicología de la educación. México: McGraw-Hill.
Investigación longitudinal: Estudio de un mismo grupo de personas durante un tiempo, varios años o más.
Santrock, J. (2004). Psicología de la educación. México: McGraw-Hill.
Investigación acción: Se utiliza para resolver un problema específico del aula o de la escuela,mejorar la enseñanza y otras estrategias educativas.
Santrock, J. (2004). Psicología de la educación. México: McGraw-Hill.
Constructivismo: Un modelo de aprendizaje que destaca que los individuos construyen activamente los conocimientos y la comprensión.
Exploración de la Psicología de la educación, cap. 1 Psicología de la educación: Una herramienta para la enseñanza efectiva.
Habilidadesintelectuales: Conjunto de aptitudes que optimizan el aprendizaje de nuevos conocimientos, complementándose con habilidades manuales, estéticas y demás propias del ser humano que, mostrando una actitud humanista, favorecen en gran medida el proceso de aprendizaje de nuevas habilidades.
Torres, R.
El equilibrio: Es la capacidad que tiene la persona para mantener una posición, estática o enmovimiento, contrarrestando de esta forma las fuerzas que puedan influir en ella. Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la información que recibe.
http://homoludens.us/wp-content/uploads/2010/06/Equilibrio.pdf
Hemisferios cerebrales: Los hemisferios cerebrales constituyen la región más voluminosa del sistema nervioso, en conjunto tienen forma ovoidea, siendo más redondeados enel extremo anterior.
http://escuela.med.puc.cl/paginas/Departamentos/Anatomia/Cursoenlinea/down/Hemisferios.pdf
Hemisferio izquierdo: procesa la información analítica y secuencialmente, paso a paso, de forma lógica y lineal. El hemisferio izquierdo analiza, abstrae, cuenta, mide el tiempo, planea procedimientos paso a paso, verbaliza, piensa en palabras y en números, es decir contiene lacapacidad para las matemáticas y para leer y escribir.
http://habilidadesbasicasdelpensamiento.blogspot.mx/2009/04/hemisferios-cerebrales.html
Hemisferio derecho: parece especializado en la percepción global, sintetizando la información que le llega. Con él se ven las cosas en el espacio, y cómo se combinan las partes para formar el todo, gracias al hemisferio derecho, se entienden las metáforas, se...